班主任座談會(huì)發(fā)言稿14篇
在現(xiàn)在社會(huì)，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的班主任座談會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是二年級(jí)二班的班主任兼語文教學(xué)的蒯老師。我首先要感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的支持和理解，感謝你們對(duì)我和所有任課老師教育教學(xué)的配合和幫助。我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的心愿相聚在了一起，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。望大家一如既往，配合各科老師做好各項(xiàng)工作，使孩子們?cè)诒酒谟懈蟮倪M(jìn)步。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表二（2）班的全體任課老師對(duì)你們能從百忙之中抽空來參加此次家長(zhǎng)會(huì)，表示真誠(chéng)地感謝！熱烈地歡迎！
一、班級(jí)情況介紹
作為班主任，我一直把孩子們的思想品德教育放在首位，孩子們現(xiàn)在升入了二年級(jí)，在這一方面有了很大進(jìn)步。最突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是文明禮貌，孩子們現(xiàn)在見到老師，無論是否認(rèn)識(shí)都能夠主動(dòng)積極的向老師問好，并且敬隊(duì)禮；放學(xué)時(shí)向老師說再見。第二是衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期教室里基本上能做到每天干干凈凈，極少出現(xiàn)垃圾紙屑。打掃衛(wèi)生積極主動(dòng)，并且清掃得干凈整潔。外出游玩時(shí)，全班同學(xué)都能做到垃圾入桶。特別要表?yè)P(yáng)兩位衛(wèi)生委員，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們主動(dòng)維護(hù)校園和教室的環(huán)境衛(wèi)生。
作為家長(zhǎng)最關(guān)心的是自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何，都有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，下面我就把同學(xué)們?cè)谛５谋憩F(xiàn)向家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)：
學(xué)習(xí)方面：
能夠大膽舉手發(fā)言的有：x
勞動(dòng)積極的有：x
學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星有：x
書寫進(jìn)步小明星有：x
大部分同學(xué)課堂上注意聽講，大膽發(fā)言。但是有個(gè)別同學(xué)上課總是注意力不集中，需經(jīng)老師多次提醒，老師講的內(nèi)容和提出的問題根本沒有聽清楚，非常影響學(xué)習(xí)。
在我表?yè)P(yáng)的學(xué)生名單中也許沒有您孩子的名字，但是請(qǐng)您相信，我絕不會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)一名學(xué)生，我喜歡每一位孩子，在我眼中每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。自從我接手咱們班起，在我心中就有了44一個(gè)孩子，我會(huì)與他們共同努力，共同成長(zhǎng)。
在此談?wù)勂谥锌荚�。班�?jí)人數(shù)44人，本次平均分93）、5分，上90分的同學(xué)有38人，上85分的同學(xué)有41人，優(yōu)秀率達(dá)到93）、2%，還有田鑫、楊柳鑫、李一凡、劉爽、陳心怡五位同學(xué)取得了100分。這里要特別表?yè)P(yáng)吳江、常燦、漆希三位同學(xué)，能讓自己的成績(jī)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這與各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)分不開。再次感謝各位家長(zhǎng)�。ň瞎�
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從語文期中試卷上也可以看出一些問題，比如可以看出有些孩子前段時(shí)間的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，其中絕大多數(shù)的問題出在生字鞏固不到位，記憶不牢固；有些孩子粗心大意，出現(xiàn)漏題或?qū)戝e(cuò)別字的現(xiàn)象。在此，希望家長(zhǎng)朋友們能積極配合我的工作，讓我們一起為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；嚴(yán)格檢查每天的家庭作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)為他們查漏補(bǔ)缺；適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓他們?cè)诩乙拆B(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀能力，這是受益匪淺的事。相信通過長(zhǎng)期積累，我們都會(huì)看到孩子的更大的進(jìn)步！家校合作，一切都是為了孩子，為了孩子的一切！
二、家校交流
1）、二年級(jí)孩子的變化
進(jìn)入二年級(jí)后，我們的孩子還是有了明顯的變化。要使孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，除了孩子自己的主觀因素之外，更需要我們的幫助、引導(dǎo)。他們的變化表現(xiàn)在：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)方法改變了。好學(xué)、肯學(xué)的孩子越學(xué)越有興趣，而沒有及時(shí)調(diào)整的孩子會(huì)感到很吃力。學(xué)習(xí)成績(jī)的之間的差距會(huì)更加明顯。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候要把握好尺度，不要輕易挫傷孩子的自尊心。
3、思想意識(shí)：思想開始從單純走向復(fù)雜，想的事情多了，又不能把是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。我們應(yīng)該經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。
4、能力提高：現(xiàn)在實(shí)行每天一個(gè)值日生的制度，做到人人既是管理者，又是被管理者，使每一位孩子都?jí)虻玫藉憻�。這樣，既增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感，又培養(yǎng)了他們的能力，在自律和他律中逐漸學(xué)會(huì)自我管理，具有主人翁意識(shí)�，F(xiàn)在，孩子們每天的崗位制值日越來越好，越來越自覺。就比如掃地、擦黑板，每一個(gè)學(xué)生都有自己的勞動(dòng)任務(wù)，在為集體服務(wù)的過程，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2）、學(xué)習(xí)方法
對(duì)于孩子來說，學(xué)好二年級(jí)的語文不容易，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期，具體來說生字分為二會(huì)字和四會(huì)字，二會(huì)字是要求孩子們會(huì)認(rèn)會(huì)讀。四會(huì)字要求孩子們會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用，二會(huì)字和四會(huì)字都是我們課堂上的重點(diǎn)，每篇課文都去掉了字上注音，會(huì)有會(huì)寫、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，加強(qiáng)生字、詞匯、造句的訓(xùn)練，增加學(xué)生與生字見面的次數(shù)，課后將學(xué)習(xí)的生字寫在黑板上，讓他們能夠隨時(shí)記憶；并且反復(fù)聽寫詞語，加深記憶，及時(shí)鞏固。而家長(zhǎng)在孩子每天放學(xué)回家后，希望配合我布置的作業(yè)，及時(shí)為孩子聽寫鞏固生字，并且可以鼓勵(lì)孩子用自己的方法巧記生字，比如：熟字加偏旁、熟字減偏旁、編兒歌、編字謎等等，還可以與孩子一起做生字卡片，不僅讓孩子自己動(dòng)手記住了字，又增進(jìn)了孩子和父母之間的感情。
然后就是學(xué)生的書寫方面。課改對(duì)這方面的要求比較高，寫一手好字對(duì)于孩子來講，也是終身受用的好事。經(jīng)過一個(gè)暑假，有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步，但還有幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的，甚至連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，希望家長(zhǎng)在這方面引起重視，我也在校進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張，很多時(shí)候你想給他重寫確實(shí)沒有時(shí)間，因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣，還是要求有些實(shí)在是不合要求的字會(huì)重寫。有的學(xué)生的字寫的非常工整，這和家長(zhǎng)的教育是分不開的。希望家長(zhǎng)和老師一起配合，這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)就是抓書寫，嚴(yán)要求。我相信，只要我們配合起來，一定會(huì)有進(jìn)步。另外，孩子使用的鉛筆要注意，最好選擇2B的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫出來的字一點(diǎn)都看不清。
第三閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強(qiáng)。無論哪個(gè)語文老師都會(huì)有一個(gè)感受，那就是語文功底厚實(shí)的，都是愛看書的、愛閱讀的。閱讀平常這方面的練習(xí)題做的較少，雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話，這學(xué)期要寫的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。要能說出、寫出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題也大有益處。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬字�，F(xiàn)在我布置學(xué)生每周都有讀的和背的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來。讀完之后應(yīng)該問他一點(diǎn)相關(guān)的問題或者讓他提問題，要教會(huì)孩子邊讀邊思考。現(xiàn)在班上大多數(shù)的孩子對(duì)看書還是充滿了興趣，一有時(shí)間就看書。當(dāng)然能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的詞句、段落或篇章。
3）、家庭教育
習(xí)慣培養(yǎng)是關(guān)鍵：
1、作業(yè)習(xí)慣（及時(shí)、快速、高質(zhì)量）。
�。ㄒB(yǎng)成孩子做完作業(yè)自覺交給你檢查的習(xí)慣，你要當(dāng)面檢查，做出評(píng)價(jià)，并簽字）
2、整理習(xí)慣（自己睡前看功課表整理書包）。
�。ó�(dāng)面檢查孩子的書包，包括文具、書本等等指出不夠的，表?yè)P(yáng)做得好的）
3、聽讀習(xí)慣（安靜地聽，大聲地讀）。
（注意平時(shí)和你說話是眼睛看你說，手腳不能做別的事情）
4、閱讀習(xí)慣（多讀書、讀好書）
�。ㄗx課外書要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，自覺讀書20分鐘以上就表?yè)P(yáng)。）
5、作息習(xí)慣（按時(shí)睡覺，按時(shí)起床）。
三、安全第一
最近，有關(guān)校園傷害事故的報(bào)道屢見于報(bào)端和各種媒體，雖然，令人觸目驚心的血案離我們較遠(yuǎn)，但是就在我們身邊，也時(shí)常出現(xiàn)一些令人難過的小問題：課間互相追逐打鬧的時(shí)候，就有孩子摔跤擦破了皮；因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，同學(xué)之間爭(zhēng)執(zhí)起來，就有孩子碰起了包；老師在學(xué)�？偸谴蚱鹗值木袢φ疹櫤煤⒆�，經(jīng)常提醒孩子們要注意安全，課間不要打鬧，文明游戲，還開展安全主題班會(huì)，課間時(shí)候都在樓道巡視，確保孩子們安全游戲、安全學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)足可以放心！但真要做到萬無一失，那就需要在孩子心中樹立安全第一的意識(shí)，我們老師一直在努力，也希望家長(zhǎng)配合教育！
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。請(qǐng)不要一味的只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步，你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。我相信，大家今天來參加這個(gè)會(huì)議一定會(huì)有所收獲，希望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步配合、支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。最后請(qǐng)家長(zhǎng)們給自己的孩子帶一句話：老師喜歡我們班的每一個(gè)孩子，在老師心中每一個(gè)孩子都是最可愛的。謝謝大家！
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇2
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！初三對(duì)于學(xué)生來說，是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是我們家長(zhǎng)心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年，當(dāng)然，更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)的意義很特殊，是我們老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心，共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會(huì)。我希望也堅(jiān)信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會(huì)有新的進(jìn)步。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我在這里跟家長(zhǎng)探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上半學(xué)期基本上要結(jié)束整個(gè)初三的內(nèi)容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強(qiáng)，在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有了一定的深度和廣度，對(duì)一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，對(duì)教師的態(tài)度增加了保留和批評(píng)、懷疑的成分，對(duì)大人的一些看法、說法等會(huì)有自我判斷，容易發(fā)表不同意見，甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維，這種自主性會(huì)促使還是走向成熟，學(xué)習(xí)上會(huì)自我思考和安排，自己會(huì)給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維，可能會(huì)從初三這一年的開始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸?duì)中考這一讓人感覺不是很愉快的事情，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過去，不正確地自主放低目標(biāo)，逃避任務(wù)，甚至選擇“放棄”。所以，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的想法，對(duì)初三學(xué)業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵(lì)孩子從開始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考，在學(xué)習(xí)和升學(xué)面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對(duì)于初三的孩子來說，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一，面對(duì)這一挑戰(zhàn)和任務(wù)，人人都知道，但是也許人人都不愿意面對(duì)。所以，孩子們平時(shí)會(huì)對(duì)“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，學(xué)生們向往的無憂無濾的時(shí)期確實(shí)結(jié)束了，面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中，在學(xué)校、家里，他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對(duì)每一次考試，也都會(huì)擔(dān)心成績(jī)不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母?jìng)�，誤了自己的前途，他們的思想矛盾非常激烈，思想壓力大，容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以，家長(zhǎng)要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的成效上，將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問題上，而不要整天強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺乏對(duì)孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)
3、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段，孩子會(huì)不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流思想。因?yàn)�，一方面學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識(shí)上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長(zhǎng)又很落伍，對(duì)現(xiàn)在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭，甚至?xí)柚购⒆泳o跟時(shí)代的興趣和愛好。所以，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認(rèn)知不全，容易對(duì)問題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等；同時(shí)，隨著個(gè)人心理生理的成熟，開始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)非常敏感，伙伴之間的交往也會(huì)發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護(hù)，在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無限滿足，防止孩子過多地轉(zhuǎn)移精力，對(duì)他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽，讓孩子能夠有機(jī)會(huì)發(fā)泄、解壓，聽后，不必要過多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評(píng)，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
二、初三不同層次學(xué)生的教育提示
我們要準(zhǔn)確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績(jī)穩(wěn)定，對(duì)考試充滿信心。二是迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)經(jīng)常波動(dòng)，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極，自感考高中的難，對(duì)升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績(jī)沒有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū)，以致成績(jī)?cè)絹碓讲睿踔磷铌P(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
針對(duì)不同的孩子，我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：
1、目標(biāo)激勵(lì)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵(lì)自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。
2、培養(yǎng)信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。只有這樣，才能面對(duì)中考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績(jī)觀、人生觀。有針對(duì)性地和學(xué)生談話，如同給學(xué)生對(duì)癥服藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營(yíng)造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不起火，不冒煙，專心學(xué)習(xí)，成績(jī)居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對(duì)中考的過度神秘中引出來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對(duì)待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平�！保闷匠Ｐ膽B(tài)去從容備考。
5、因材施教。對(duì)待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對(duì)那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn)；“扶”就是有針對(duì)性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績(jī)才能有所突破。
6、指導(dǎo)學(xué)法。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的時(shí)間資源，學(xué)校每日課程設(shè)臵，自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會(huì)合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認(rèn)識(shí)合作能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競(jìng)爭(zhēng)必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，創(chuàng)造合作的最佳組合。
8、適度活動(dòng)。在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。
三、對(duì)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育的提示
由于初三所學(xué)的知識(shí)較以往知識(shí)難度更大，同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，個(gè)體差異會(huì)有明顯地顯露，差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。所以，掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于家長(zhǎng)在這一個(gè)學(xué)期里有針對(duì)性地做好孩子的工作。
1、開學(xué)階段。優(yōu)生滿懷憧憬，對(duì)自己在初三的發(fā)展充滿了期待，因此，他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起，針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動(dòng)他們的進(jìn)步。對(duì)中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。家長(zhǎng)要配合老師提早與孩子交流談話，協(xié)同任課老師，對(duì)他們的成績(jī)作細(xì)致的分析。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好，很高興和大家見面，感謝大家在百忙之中，抽出時(shí)間參加學(xué)校開展的家長(zhǎng)座談會(huì)，感謝大家一直以來對(duì)我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的大力支持。
xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校，是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的，是唐山市評(píng)定的現(xiàn)代教育示范校。學(xué)校以培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的人才為己任，在校長(zhǎng)齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下，以突出道德品質(zhì)，突出實(shí)踐能力，突出全面發(fā)展為理念，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，近年來教育教學(xué)成績(jī)顯著，尤其是學(xué)校開展的以“仁德和善”為核心的傳統(tǒng)文化教育辦出特色，提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，連續(xù)多年受到縣政府嘉獎(jiǎng)。
今天，請(qǐng)各位家長(zhǎng)來主要有下面幾個(gè)議題和大家溝通，交流：
一、期中考試，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
介紹本班的期中考試情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn).......。希望各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教師加強(qiáng)對(duì)您孩子的管理，對(duì)孩子多引導(dǎo)，多教育，對(duì)他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流，詢問他們?cè)谛W(xué)情況，督導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書，要求家長(zhǎng)監(jiān)督寫條，還請(qǐng)大家多多配合。適當(dāng)舉例子.......
二、關(guān)于孩子教育方法的指導(dǎo)。
據(jù)我了解，現(xiàn)在的孩子大多都比較懶惰，不愛勞動(dòng)，做事主動(dòng)性差，責(zé)任感不強(qiáng)，做事糊弄，等靠要思想嚴(yán)重，缺少吃苦耐勞的精神，對(duì)這些我想各位家長(zhǎng)也深有感觸。各位家長(zhǎng)小時(shí)候都是經(jīng)常參加勞動(dòng)，都是吃過一些苦的，所以都想給自己的孩子提供一個(gè)優(yōu)裕的生活環(huán)境，這都無可厚非，但是過猶不及，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧太周到了，甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散，不愛勞動(dòng)，不懂關(guān)心他人，不懂的珍惜胡亂花錢，凡事以自我為中心，不知道如何與他人相處。試想，我們現(xiàn)在有能力供養(yǎng)他們，但是能供養(yǎng)他們一輩子嗎？他們遲早要步入社會(huì)，要獨(dú)立生存，如果這樣發(fā)展他們會(huì)吃大虧的，所以我想提示各位家長(zhǎng)不要對(duì)自己的孩子過分溺愛，可以讓他們適當(dāng)?shù)某砸恍┛�，受一點(diǎn)累，適當(dāng)?shù)膮⑴c一些體力勞動(dòng)，自己能做的事就上他們自己做，讓他們懂得關(guān)愛他人，懂得珍惜，懂得吃苦耐勞。當(dāng)然我說的只是個(gè)別現(xiàn)象。 另外，根據(jù)我的調(diào)查走訪，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的教研好像走兩個(gè)極端，要么不聞不問漠不關(guān)心，要么簡(jiǎn)單粗暴，暴風(fēng)雨過后沒有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢為了什么，還不是為了給孩子提供一個(gè)幸福的生活，如果孩子跑偏了，掙再多的錢，也于事無補(bǔ)，所以需要家長(zhǎng)們，對(duì)孩子多溝通多交流，聽聽他們的心聲，多引導(dǎo)多指導(dǎo)。適當(dāng)舉例子.......
三、午休管理。
學(xué)校從5月8日開始午休，要求學(xué)生2：30---2：40到學(xué)校，學(xué)校2：20開大門，之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道，我不多說，我只是想強(qiáng)調(diào)一下：請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要看住自己的孩子，在家睡好覺，休息好，不要出去亂跑，我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)較亂，車輛多，不安全隱患多，孩子在外面流浪很容易出危險(xiǎn)，自己的孩子自己愛，他們是家庭的希望和未來，一定要加強(qiáng)管理。在此我鄭重申明：午休時(shí)間，家長(zhǎng)要為孩子負(fù)全責(zé)，一定要管理好，真出現(xiàn)問題，受傷害的是孩子，受損失的是家庭。適當(dāng)舉例子.......
四、食品衛(wèi)生及交通等安全問題。
現(xiàn)在的孩子都愛吃小食品，這些食品大多是垃圾食品如：拉條，小飲料等，這些食品大多含有防腐劑，添加劑對(duì)人的身體有害而無利的，我們也都知道現(xiàn)在食品衛(wèi)生事故特別多，像地溝油，三鹿奶等。以致現(xiàn)在的孩子經(jīng)常鬧肚子，愛感冒，這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系，希望家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子嚴(yán)格控制，尤其是控制他們手里的零花錢，有了錢自然會(huì)胡亂去買，這都是為了孩子的身體呀。
現(xiàn)在的道路上車輛特別多，而大多數(shù)孩子缺少騎車安全意識(shí)：不遵守交通規(guī)則，賽車，并排騎車，見車不躲道等，學(xué)校老師經(jīng)常教育，希望家長(zhǎng)們多說多管，畢竟出了事故，還是家庭受損失。適當(dāng)舉例子.......
五、 網(wǎng)絡(luò)安全問題
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有電腦，即使沒有，孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，什么都有，不該有的的也有，黃賭毒泛濫，網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫，極易引誘孩子們步入歧途，危害他們的身體，荼毒他們的心靈，例如......現(xiàn)在因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的孩子太多了，希望各位家長(zhǎng)們，把好關(guān)，嚴(yán)格控制，每天上網(wǎng)不能超過40分鐘，要知道出了問題，會(huì)后悔一輩子的。適當(dāng)舉例子.......
這些問題請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行管理，培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，為他們成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，說的不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多見諒。下面請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理提出寶貴建議。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸！作為班主任來說，在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng)，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見！
一、首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
我的體會(huì)：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上，以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至其家族、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校，因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任，是與學(xué)生接觸最密切的人，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們，讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會(huì)：
1、是跟班要勤；2、是治班要嚴(yán)；3、是對(duì)學(xué)生要愛；4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證�！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)、……總之，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家，“�；丶铱纯础保Ｅc“家人”談?wù)�。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀(jì)律，勤記錄，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況，可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級(jí)管理水平。
在跟班過程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我們班有個(gè)學(xué)生張xx，初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的，上課說話，自習(xí)課不守紀(jì)律，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng)，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話注意聽講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
“人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”，國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級(jí)過程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。
在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注重方式方法，注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，尤其是對(duì)于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門，新的班級(jí)剛組成，就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，比如軍訓(xùn)，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
3、對(duì)學(xué)生要愛
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠(chéng)的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué)，在初中時(shí)被稱為是班里的“問題學(xué)生”，讓家長(zhǎng)老師頭疼不已，在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了，我知道后及時(shí)給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺得做了老師該做的，但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后，在他寫的軍訓(xùn)感受中，他向我敞開了心扉，說沒想到我會(huì)去關(guān)心他，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭(zhēng)吵，有時(shí)也會(huì)拿他出氣，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的。我看出他被我說動(dòng)了，周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再?zèng)]有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中，說是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)感受到的，后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開了一次班會(huì)，收到了很好的效果。
“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳�，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人，管理班級(jí)，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作，
（1）做好任課教師與學(xué)生的溝通，一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況，更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題，及時(shí)傳達(dá)溝通，及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等，共建班級(jí)發(fā)展前景。
�。�2）做好學(xué)校與家庭的溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，例如我們學(xué)生的手機(jī)問題，開學(xué)后一直難以控制，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽MP3，玩游戲，甚至是上網(wǎng)聊天，有些還帶到教室里，在上次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我與家長(zhǎng)交流這個(gè)問題，請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督，起到了非常好的效果，現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話，再見不到玩手機(jī)的情況了。
（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語文和英語，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績(jī)；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語文英語的背誦方法，理科改錯(cuò)方法，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法。總歸是實(shí)踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正！謝謝！
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇5
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的�，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭�請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。
一、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
二、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用周五班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。
三、完善班級(jí)管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的`學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠(yuǎn)、張承杰學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張明玉以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？欤枷氲谝粋�(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
五、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
尊敬的各位家長(zhǎng)們：
你們好！我是1302班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：
一、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1。專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
二、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。
�。�1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；
�。�2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；
�。�3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。
三、在考試方面
1．總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩Х痔上Я�，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。
2．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子前段學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判�，考試分�(jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭(zhēng)取后邊考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。
四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，
您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、馬年馬上又福！
謝謝大家
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇6
眾所周知，小學(xué)班主任是業(yè)界有名的革命紅磚，哪里需要哪里搬。工作瑣碎零亂、無所不包。有時(shí)一個(gè)表格就牽扯著成千上萬的數(shù)據(jù)；一件小事又牽扯著剪不斷、理還亂的頭緒；一個(gè)人選又隱含著權(quán)利、公平和威信的博弈。這些事做再多也只有自己知道，并不會(huì)被別人看到眼里。但做得少卻會(huì)讓班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律狀況進(jìn)入混亂，直接影響自己和配班老師的工作。如何煉就一副火眼金睛，抓大放小，讓自己忙而不亂、穩(wěn)定從容是一個(gè)永久的課題。我也沒有魄力去研究，更不能給出答案。既然領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言，我卻不能適逢其會(huì)，因此只能請(qǐng)?jiān)蠋煄兔�，說說自己擔(dān)任低年部班主任的一些做法和感受。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)1班的語文教學(xué)和班主任工作�；叵胍荒昵皠偨邮忠荒�1班這個(gè)新班級(jí)時(shí)，作為一個(gè)新手低年級(jí)班主任還是比較忙亂的。七八歲的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
班上每個(gè)孩子都有專屬于自己的秘密花園，孩子上課認(rèn)真或者作業(yè)很棒，我都會(huì)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們，幫他們涂上一瓣彩色的花朵。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)
關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
為了握學(xué)生狀態(tài)，幫助家長(zhǎng)提高教育素質(zhì)，和家長(zhǎng)的溝通使得我和我的家庭生活中出現(xiàn)了不少“插曲”：做飯、上廁所甚至沖涼被打斷都是常有的事情。我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過家校網(wǎng)或是寫家長(zhǎng)信這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)年不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
當(dāng)然我的班主任工作還存在許多不足，比如：線條太粗理解能力不夠，管理班級(jí)常常不夠細(xì)致；班主任事情千頭萬緒，常常顧此失彼；有時(shí)苛求自己事事努力做好，反而讓自己的一身老骨頭頻繁出現(xiàn)問題，致使自己無法從容工作等等……
以上未盡之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)的全體教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和代理家長(zhǎng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)！
留守兒童是當(dāng)前社會(huì)備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)縿?dòng)幾萬人的心，二郎鄉(xiāng)黨委政府審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“代理家長(zhǎng)”的努力工作下，“三關(guān)” 工程得到了順利開展，工作機(jī)制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來了無數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。
今天 ，二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長(zhǎng)共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名代理家長(zhǎng)，此刻的我，千言萬語也難表達(dá)我的激動(dòng)情懷。
自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識(shí)到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的做到對(duì)留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長(zhǎng)有關(guān)注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫xx的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活，除了學(xué)習(xí)以外，還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)�？吹矫纥S肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當(dāng)我歷盡山路來到她家，已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，對(duì)生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當(dāng)我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切，我 當(dāng)時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節(jié)課都要關(guān)注她，讓她回答問題，及時(shí)地鼓勵(lì)她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，給她買學(xué)習(xí)用品，中午請(qǐng)她在食堂吃飯，堅(jiān)持每?jī)蓚�(gè)星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對(duì)生活充滿信心，懂得回報(bào)社會(huì)。
今天，雖然她沒能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，當(dāng)時(shí)她對(duì)生活充滿了向往，她走進(jìn)社會(huì)，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫�，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。
有時(shí)，教師一句肯定的話語，一個(gè)贊許的眼神，一絲無謂的關(guān)愛，就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全力開展關(guān)愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍(lán)的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我向各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝！同時(shí)感謝你們長(zhǎng)期以來對(duì)我們工作的支持與幫助。今天我是懷著一顆坦誠(chéng)的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說的話你有不同看法可以提出來我們一起商議。
班級(jí)基本情況
我班有47人，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的約占全班人數(shù)的百分之七十，其余的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有待提高。為了管好這個(gè)班，我設(shè)法貼近學(xué)生，課間與他（她）們一起游戲、說笑、溝通思想。親其師，信其道。在我的努力下，現(xiàn)在孩子們都愿意與我交流。孩子們無論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律上都程度不同的有所提高。我在班內(nèi)開展了人人做班級(jí)小主人的活動(dòng)，做到班內(nèi)事事有人管，人人有事干。如：***同學(xué)負(fù)責(zé)每天關(guān)門，***負(fù)責(zé)每天檢查窗戶是否關(guān)好，還有管理圖書的、檢查個(gè)人衛(wèi)生的等等。這些孩子都很負(fù)責(zé)。關(guān)心班集體的越來越多。孩子們都能做到拾金不昧。像***、***等，拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。
本班學(xué)習(xí)存在的問題
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，甚至有的學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，時(shí)常完不成作業(yè)。沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，所以成績(jī)不理想。
3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生，是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，對(duì)此，我會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
�。�1）與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
�。�3）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)盡量控制音量，不賭博，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
�。�4）、多讀健康有益的課外書。這就希望家長(zhǎng)們督促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
（5）、衷心的希望家長(zhǎng)不要溺愛孩子，重，就重在心里。有的家長(zhǎng)一味地寵著孩子，這樣對(duì)他們成長(zhǎng)并不好。
�。�6）、鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校開展的集體活動(dòng)。其實(shí)在活動(dòng)中，是最鍛煉人的。
我希望我的每個(gè)學(xué)生從今天起會(huì)有一個(gè)新的開始，為了你的孩子的將來，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見時(shí)我能跟每一位家長(zhǎng)說：你的孩子很優(yōu)秀！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇9
各位校長(zhǎng)，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對(duì)班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善，我覺得班級(jí)管理工作，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只要是適合自己班級(jí)的，對(duì)學(xué)生們有幫助的，就是好的。
如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是我非常愛我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì)調(diào)皮，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖！就像一個(gè)家里，有爭(zhēng)執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會(huì)過去，他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平時(shí)我沒有這樣想。
可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡(jiǎn)單化了，尤其是這學(xué)期以來，忙著趕課，在班級(jí)管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí)，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴(yán)師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開始，進(jìn)而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應(yīng)該可以更好的，可是我做得不夠完美，因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾，我就會(huì)迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們?cè)斐闪艘恍〾毫�，所以他們�?duì)我是又愛又怕，學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點(diǎn)不好，我一直希望他們是因?yàn)橄矚g我，而愿意努力，而不是因?yàn)榕挛遥覜]有做到這一點(diǎn)，說明我還不是一個(gè)好班主任，我所給予他們的愛還不夠。
我們班級(jí)管理具體的工作是：
�。ǎ保┌喔刹亢侠矸止�，各負(fù)其責(zé)；
（２）制定自己的班級(jí)管理制度，采用積分制，約束同學(xué)們的行為；
（３）每周周會(huì)，民主大評(píng)選，比如：課堂活躍星，文明守紀(jì)性等等；
（４）互幫互助，以優(yōu)帶差；
（５）建立學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)代替老師管理組員。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應(yīng)該都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會(huì)受益匪淺的。最后我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税�，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說因?yàn)樵谖业恼n上不敢說話，有的差生不會(huì)聽不進(jìn)去，也不敢說話，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭(zhēng)先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀察了一下，班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué)，成績(jī)都不是太好，因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍，反而這些愛說的同學(xué)，常常會(huì)口出名句，學(xué)能致用。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
下午好！去年去北京參加了全國(guó)百名中小學(xué)骨干班主任國(guó)家級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，回來后承擔(dān)了本縣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師工作。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我大開了眼界�，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)讓我把學(xué)習(xí)過程中所得與大家交流交流，說實(shí)話，我覺得挺有壓力。原因是：
一、我現(xiàn)在面對(duì)的各位，都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的班主任，大家比我更有工作經(jīng)驗(yàn)，更具實(shí)踐智慧，讓我給大家說點(diǎn)什么，有點(diǎn)班門弄斧的感覺。
二、班主任工作是學(xué)校管理工作中的重頭戲，涉及到方方面面、千頭萬緒，復(fù)雜而瑣碎。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點(diǎn)，跟大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膶W(xué)習(xí)體會(huì)呢？在20xx年全國(guó)萬名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，教育部基礎(chǔ)教育司請(qǐng)動(dòng)了著名的多學(xué)科^專~家好幾十人的龐大陣營(yíng)，選取了班主任工作中六個(gè)模塊四十八個(gè)專題，專門圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊，對(duì)班主任進(jìn)行了為期兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍，將是洋洋灑灑的六大本厚書。其中每一個(gè)情境、每一個(gè)案例，都有不同的處理策略。現(xiàn)在，我該從哪里切入呢？此刻的我分明感到“老虎吃天，無從下口”的困惑。不管怎樣說，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，感謝大家對(duì)我的支持，下面就我的學(xué)習(xí)體會(huì)，跟大家談?wù)勅齻�(gè)方面話題。說得不好的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、關(guān)于班主任專業(yè)化
任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國(guó)中小學(xué)班主任創(chuàng)新工作論壇”上說，國(guó)家將著手進(jìn)行“班主任隊(duì)伍專業(yè)化”培訓(xùn)，讓班主任隊(duì)伍逐步走上“專業(yè)化道路”，將可能設(shè)立專門針對(duì)班主任工作的一套資格評(píng)審制度、職稱制度、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作�！鞍嘀魅螌I(yè)化”可謂大勢(shì)所趨。
的確如此。20xx年在北京學(xué)習(xí)期間，基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長(zhǎng)也發(fā)表過這樣的講話。班主任培訓(xùn)課程導(dǎo)師組負(fù)責(zé)人周衛(wèi)研究員為學(xué)員答疑的時(shí)候說：“作為“專業(yè)”要求來說，大概有這幾個(gè)條件：首先，要制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格�，F(xiàn)在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格，也還沒有建立一個(gè)班主任的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。另外，作為一個(gè)專業(yè)，要建立它的職稱系列。我們現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科的老師是有職稱系列的。教育部領(lǐng)導(dǎo)也提出來，要把班主任的業(yè)績(jī)作為聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職稱的重要參考依據(jù)。但是，還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列。作為一個(gè)專業(yè)，應(yīng)該有它的組織和團(tuán)體，我們?nèi)珖?guó)也還沒有這樣的班主任研究會(huì)或者自己的教師團(tuán)體。另外，就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼，應(yīng)該把責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一起來。班主任的津貼應(yīng)該和他承擔(dān)的職責(zé)、付出的勞動(dòng)相匹配�！疤岣甙嘀魅蔚慕蛸N、改善班主任待遇、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容，在班主任專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中將不會(huì)再只是理想。
二、做一個(gè)反思型的班主任
反思是一個(gè)很時(shí)髦的詞，也是一個(gè)和熱門的詞。我們生活在一個(gè)教育概念滿天飛的時(shí)代，究竟什么是反思？我們應(yīng)該怎樣理解反思？大家都認(rèn)為，反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段，是理論和實(shí)踐的對(duì)話。也許我們很多老師聽過葉瀾教授的話，她說：“如果一個(gè)老師寫教案寫一輩子不見得成為名師，但是寫反思寫三年就大有可能成為名師�！币�?yàn)槌砷L(zhǎng)本身是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的事情，比如說反思字面理解就是反反復(fù)復(fù)地思考，但是這里面有兩個(gè)本質(zhì)問題，一是思考什么？二是怎么思考？
第一、從“思考什么”來說反思分為兩類：
1.目標(biāo)性反思{或者叫價(jià)值性反思）。
就是永遠(yuǎn)知道想做什么，想實(shí)現(xiàn)什么，包括教育是什么，對(duì)自己職業(yè)的本質(zhì)理解，對(duì)人性的本質(zhì)的理解和對(duì)我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解。例如，你開這節(jié)班會(huì)課，不管它形式上多么復(fù)雜，多么熱鬧，多么讓孩子感動(dòng)，但是這里面永遠(yuǎn)有兩個(gè)問題你必須回答，就是你為什么要確立這個(gè)主題及你通過這個(gè)主題想干什么？這是一個(gè)前提性的反思。對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)人性、對(duì)生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思。
2.反思的第二個(gè)內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思。
教育是永遠(yuǎn)留有遺憾的藝術(shù)，我們每天都不可能復(fù)制前一天，但是我們反思的時(shí)候，無外乎同一件事，當(dāng)我們回味的時(shí)候總會(huì)評(píng)價(jià)其策略得失。我們當(dāng)時(shí)怎樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？如果可以重新來一遍，還能怎么做？我們把這幾個(gè)問題弄明白，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找遺憾，為下一步的工作準(zhǔn)備，如果我們反反復(fù)復(fù)思考，最后得出結(jié)論都是別人不好，是社會(huì)不行了，家長(zhǎng)的素質(zhì)太低了，孩子們已經(jīng)無可救藥了，唯獨(dú)不反思我還有什么改進(jìn)的余地，這種反思是完全無效的反思，只會(huì)越反思越讓自己退步。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇11
學(xué)習(xí)洋思，打造高效課堂
更新理念，謀求師生共發(fā)展
——阜新市第二高級(jí)中學(xué)教學(xué)改革匯報(bào)材料
阜新市第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1979年。建校三十年來，在經(jīng)歷了風(fēng)雨坎坷的同時(shí)，也取得過不菲的教學(xué)業(yè)績(jī)。曾培養(yǎng)出阜新市高考理科狀元，創(chuàng)造過阜新市高考名列前茅的好成績(jī)。但由于新邱三礦破產(chǎn)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)急速衰退，人口銳減，學(xué)校的發(fā)展受到了嚴(yán)重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內(nèi)辦學(xué)條件最差的重點(diǎn)高中，也是遼寧省唯一招收一般學(xué)苗的重點(diǎn)高中。處于困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒，因?yàn)槔щy磨練了二高人的意志，更激發(fā)了二高人的進(jìn)取精神。
一、教學(xué)改革是嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)下的必然選擇
近些年，二高中教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前。從學(xué)苗上看，中考錄取分?jǐn)?shù)越來越低，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低下，中考成績(jī)?cè)谑袇^(qū)排在3000名以內(nèi)的簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；從課堂上看，教師講的認(rèn)真累得滿頭汗，學(xué)生大多數(shù)無事可干或溜號(hào)或睡覺；從教學(xué)效果上看，教師抱怨教不會(huì)，學(xué)生反映聽不懂，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低下，師生關(guān)系僵化。
經(jīng)過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不適應(yīng)是教學(xué)質(zhì)量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學(xué)，忽視了學(xué)生的情感需求和心理感受，忽略了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。教師隨意加大教學(xué)難度，違背客觀規(guī)律的教學(xué)使學(xué)生飽受折磨，聽不懂學(xué)不會(huì)，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，喪失了成就學(xué)業(yè)的信心。
針對(duì)這種情況，我們認(rèn)為，教師強(qiáng)烈的表達(dá)欲如果得不到有效的控制，學(xué)生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手，無法發(fā)揮主觀能動(dòng)性去掌握知識(shí)，課堂教學(xué)效益就難以提高。我們沒有能力改變教材，沒有辦法改變學(xué)苗來源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學(xué)理念，改變教師的課堂教學(xué)模式，成為我們的必然選擇。
二、統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)改革班
1。思路決定出路，認(rèn)識(shí)促進(jìn)改革
我們選擇了改革課堂教學(xué)模式思路之后，去洋思中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察。先后兩批十四人，各用三天時(shí)間吃住在洋思中學(xué)，聽報(bào)告，進(jìn)課堂，與領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生座談。全方位、多視角地考察洋思中學(xué)的辦學(xué)理念，觀摩洋思中學(xué)的教學(xué)全過程，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)管理方案。通過考察學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了我們教學(xué)改革的信心。
學(xué)校先后兩次召開考察交流會(huì)，并組織全校教師觀摩洋思中學(xué)的錄像課。在統(tǒng)一思想、深刻理解洋思模式的深刻內(nèi)涵和理念精髓之后，初步確立了我校教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是“以學(xué)定教”，教學(xué)模式為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，日達(dá)周清月結(jié)”，并在20xx年1月7日的校教代會(huì)上表決通過。寒假期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又兩次例會(huì)討論制訂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則，并經(jīng)過教職工大會(huì)討論修改并認(rèn)定后，于20xx年3月1日起正式實(shí)施。為確保教學(xué)改革得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解與配合，在實(shí)驗(yàn)之前，分別組織召開了全體實(shí)驗(yàn)班學(xué)生大會(huì)及部分實(shí)驗(yàn)學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)，講明實(shí)驗(yàn)改革的意義和做法。
2。加大投入，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)
為使教學(xué)改革順利、有序推進(jìn)，且能夠收到實(shí)效，學(xué)校與實(shí)驗(yàn)教師簽訂了實(shí)驗(yàn)協(xié)議。為調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，提高了參加實(shí)驗(yàn)教師的工時(shí)津貼，每工時(shí)補(bǔ)助1。5元，并實(shí)行績(jī)效管理。學(xué)校先后投入資金十余萬元為每位實(shí)驗(yàn)教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機(jī)等教學(xué)硬件設(shè)施，為教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。
3。明確目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)
根據(jù)洋思中學(xué)的教學(xué)模式，結(jié)合本校的學(xué)生實(shí)際情況，我們提出了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，日達(dá)周清月結(jié)”的教學(xué)模式。分為課堂教學(xué)和日達(dá)周清月結(jié)兩個(gè)階段。具體做法是：
課堂教學(xué)采取“五步教學(xué)法”。第一步，學(xué)生自學(xué)。學(xué)生按照教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容（以學(xué)定教）進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)時(shí)間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，交流自學(xué)成果。通過學(xué)生間的研討交流解決自學(xué)中沒有解決的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享。第三步，驗(yàn)收自學(xué)和兵教兵的成果，確定官教兵的教學(xué)內(nèi)容和深度（以學(xué)定教）。第四步，糾正和拓展學(xué)生已掌握的問題（以學(xué)定教）。第五步，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，鞏固已達(dá)成的目標(biāo)（以學(xué)定教）。
“日達(dá)周清月結(jié)”是課堂教學(xué)的延伸。教師仍然“以學(xué)定教”為指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)當(dāng)日應(yīng)達(dá)標(biāo)的課后作業(yè)、周周清內(nèi)容和月總結(jié)的內(nèi)容。課后作業(yè)緊緊圍繞當(dāng)日課堂教學(xué)內(nèi)容布置，周周清的內(nèi)容選擇教學(xué)中的最基本的內(nèi)容，月總結(jié)則選擇有梯度的內(nèi)容供不同程度學(xué)生的發(fā)展需求。
4。及時(shí)總結(jié)，確保實(shí)施
為使這項(xiàng)教學(xué)改革扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)，開學(xué)前學(xué)校兩次組織教師集體備課，進(jìn)行模擬教學(xué)研討。3月1日正式開課后，學(xué)校中層以上的全體領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)驗(yàn)班級(jí)的課堂，引導(dǎo)、督促、協(xié)助教師開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，規(guī)定每天每名領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于三節(jié)，每周進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)碰頭研討，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，不斷總結(jié)好的做法并進(jìn)行推廣，僅開學(xué)的前四周領(lǐng)導(dǎo)聽課就達(dá)四百余節(jié)課。召開教師座談會(huì)三次，以上措施有力的保障了實(shí)驗(yàn)初期工作的順利開展。從第五周開始，開展了課堂教學(xué)改革的全校公開觀摩展評(píng)活動(dòng)。從每天開放兩名教師的課堂到每周全天候開放四位教師的課堂，由最初的領(lǐng)導(dǎo)聽課到全校教師、領(lǐng)導(dǎo)的共同觀摩研討，由實(shí)驗(yàn)教師的小范圍作戰(zhàn)到全校教師的共同參與研討。
三、教學(xué)改革帶來的變化和對(duì)問題的思考
這項(xiàng)教學(xué)改革在我校還是剛剛起步，教學(xué)模式運(yùn)用尚不嫻熟，教師領(lǐng)悟“以學(xué)定教”的教育理念還需時(shí)日。但是，改革已讓我們感受到了“以學(xué)定教”教育理念的魅力，讓師生體驗(yàn)到了成功的喜悅。目前全校已經(jīng)形成了濃厚的教學(xué)改革氛圍，教學(xué)模式已經(jīng)得到絕大多數(shù)教師的認(rèn)同。一年級(jí)全體教師參與，二年級(jí)部分教師在積極嘗試。
1。教學(xué)改革帶來了實(shí)質(zhì)性的變化。
首先是教師的變化。實(shí)驗(yàn)教師通過實(shí)踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕：一怕學(xué)生學(xué)不懂，二怕教學(xué)進(jìn)度完不成，三怕放開學(xué)生課堂亂。通過實(shí)踐，老師們有了新的認(rèn)識(shí)，只要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出大智慧，最差的學(xué)生也能達(dá)成初級(jí)目標(biāo)。只要教師調(diào)控得好，教學(xué)效率提高的同時(shí)也會(huì)使教學(xué)進(jìn)度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學(xué)生的學(xué)才是實(shí)質(zhì)的快。通過教學(xué)改革實(shí)踐，增強(qiáng)了老師對(duì)學(xué)生、對(duì)自己課堂的信心。老師們說，教改使課堂氣氛活躍了，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)效率提高了。老師們認(rèn)識(shí)到：教師的主導(dǎo)作用不是教書而是教學(xué)，不是教教材而是組織和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的再創(chuàng)造；課堂不是教師的講堂而是學(xué)生的學(xué)堂；教師的任務(wù)是組織、參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)解惑、答疑，幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，而不是告訴學(xué)生知識(shí)，更不是以教案為劇本的自我表演。
其次是學(xué)生的變化。過去課上睡覺溜號(hào)、閑事生非的現(xiàn)象隨處可見，現(xiàn)在看到的是緊張有序的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。過去把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)的學(xué)生現(xiàn)在把學(xué)習(xí)作為愉悅自己的工具，過去不愛表現(xiàn)的學(xué)生勇于抓住老師給自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，過去枯燥乏味的課堂現(xiàn)在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學(xué)差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級(jí)的后10名學(xué)生在參加學(xué)校統(tǒng)一組織的周周清考試后，第一次月月清考試的結(jié)果讓師生震驚，有近70%的周周清學(xué)生考試跳出了班級(jí)的后十名，進(jìn)步幅度之大令師生震撼。課堂教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，逐步改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。
2。教學(xué)改革提高了我們的認(rèn)識(shí)
第一，沒有不想學(xué)好的學(xué)生，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師，
只有不適合學(xué)生的教育方法。只要給予足夠的關(guān)注，只要方法得當(dāng)，學(xué)差生的潛能是可挖掘的，學(xué)差生是可以轉(zhuǎn)化的。
第二，高效的教學(xué)不是教師講解的怎么生動(dòng)流暢，更不是教師的賣力灌輸，
而是有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。好的課堂教學(xué)是全體學(xué)生真正活動(dòng)起來，是學(xué)生之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的再創(chuàng)造的過程。學(xué)生的知識(shí)不是教師教會(huì)的，而是學(xué)生學(xué)會(huì)的。教師講得明白，學(xué)生聽得懂，絕不是學(xué)生的會(huì)。
第三，好教師要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關(guān)系為
基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。重視情感教學(xué)，調(diào)控和諧、愉悅、有序的課堂是對(duì)教師提出的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
3。教學(xué)改革促進(jìn)了我們深入的思考
教學(xué)改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績(jī)，但也暴露出一些問題。諸如：學(xué)習(xí)指導(dǎo)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，自學(xué)時(shí)間掌控的問題，自學(xué)內(nèi)容膚淺的問題，兵教兵薄弱的問題，課堂探究實(shí)效性的問題，官教兵過程中培尖目標(biāo)如何落到實(shí)處的問題，當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間、具體內(nèi)容科學(xué)安排的問題，日日清有時(shí)流于形式，周周清不夠徹底的問題，電子教案還不夠規(guī)范、教學(xué)資料的校本化的問題，教改的配套管理制度和配套設(shè)施的問題，等等，都需要進(jìn)一步解決。
若沒有這項(xiàng)教學(xué)改革，我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有利于教學(xué)改革，有利于師生的共同發(fā)展，更有利于學(xué)校的發(fā)展。
教學(xué)改革不是口號(hào)而是艱難的行動(dòng)，是教師的自我加壓的過程，是不斷地解決問題的過程，是人財(cái)物的更大投入，尚需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，社會(huì)各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，成功還需更多磨礪，但我們對(duì)未來充滿信心。高考結(jié)束后，我們派出了第三批學(xué)習(xí)考察人員共計(jì)23人已經(jīng)歸來，為新一年教學(xué)改革已做好準(zhǔn)備。我們要以教學(xué)改革為契機(jī)，為實(shí)現(xiàn)二高中的良性、可持續(xù)發(fā)展付出更大努力。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇12
老師們：
上周七天時(shí)間，我們做了大量工作。8日，我們?nèi)w教師觀看了省教育廳“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。會(huì)上三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了開展“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)以來，學(xué)校和教師發(fā)生的深刻變化，省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)做了重要講話。9日，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下，假期教育技術(shù)裝備用房改造款順利撥付，公需課培訓(xùn)按時(shí)報(bào)名，第三季度黨費(fèi)按時(shí)上交，重新核實(shí)留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒、自主移民子女并上報(bào)教育局，選舉教育戰(zhàn)線市黨代表，馮自清、嚴(yán)中富二同志率先垂范，拉開“比教學(xué)”活動(dòng)帷幕。10日，三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)老師分別參加宜昌市名師講學(xué)活動(dòng)。11、12日，一、二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)老師和英語、科學(xué)、品社老師參加河溶鎮(zhèn)“比教學(xué)”活動(dòng)示范課。12日，xx參加鎮(zhèn)黨委文明單位創(chuàng)建工作會(huì)議，我校被推薦為xx至xx年當(dāng)陽市文明單位評(píng)選候選單位，這是地方黨委政府對(duì)學(xué)校的關(guān)心和重視。同日，xx參加河溶鎮(zhèn)“比教學(xué)”活動(dòng)座談會(huì)，教研室張光富、陳xx、石xx等同志參加會(huì)議，會(huì)上，我匯報(bào)了我校開展“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)的情況，實(shí)事求是談了一些想法：
1、活動(dòng)不應(yīng)對(duì)正常的教育教學(xué)秩序造成沖擊，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作；
2、避免疾風(fēng)暴雨或運(yùn)動(dòng)式的做法；
3、區(qū)別對(duì)待，因地制宜。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師年齡大、身體素質(zhì)差，青年教師留不住，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)沒有多大吸引力，教育本身缺乏活力，要通過活動(dòng)提高教師的職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感和幸福感；寄宿保育制學(xué)校教師管理工作壓力更大，學(xué)生周一到校周五回家，吃喝拉撒睡樣樣教師負(fù)責(zé)；
4、減少不必要的資料收集，否則，學(xué)校會(huì)整天窮于應(yīng)付各種檔案資料，教案、觀課、議課、走訪記錄等必要的資料收集好，重實(shí)際過程和效果；
5、給學(xué)校留足自主發(fā)展的空間，讓學(xué)校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養(yǎng)模式和家校溝通的`方法，只要是按照教育方針辦學(xué)，百花齊放方顯辦學(xué)特色。張xx主任講：一是認(rèn)識(shí)上要進(jìn)一步提高進(jìn)一步端正；二是努力使工作常態(tài)化，不搞運(yùn)動(dòng)式，把傳統(tǒng)的校本研修與“比教學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來；三是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的目標(biāo)與主題，這次活動(dòng)不是讓教師比出輸贏，分出高低，而是通過活動(dòng)促進(jìn)每個(gè)教師的教學(xué)，在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，目的就達(dá)到了；四是因地制宜開展活動(dòng)，在省、地、市相關(guān)文件的大原則下，細(xì)節(jié)上可以調(diào)整，“比教學(xué)”是比原生態(tài)的課，不刻意做課，所以教師不會(huì)增加多少負(fù)擔(dān)，只是領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)委班子增加了工作的量；五是注意減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和精神壓力；六是學(xué)校操作公開、公正，教師所帶學(xué)科原則都
進(jìn)行比武，按每科60%評(píng)獎(jiǎng)，這樣，獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)就多，總?cè)舜慰赡艽笥诳側(cè)藬?shù)。我給領(lǐng)導(dǎo)們講：我們的老師待遇低、地位低，一個(gè)小馬莊可以整天吃香的喝辣的，一個(gè)無所事事的女人，可以穿金戴銀、一擲千金，笑談教師小氣，摳門，打牌不肯開賬，上館子不肯點(diǎn)菜，但官垱的老師不被這些消極現(xiàn)象迷惑，大家任勞任怨，起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，十分了不起。張主任講：當(dāng)我們覺得在這個(gè)崗位上很苦很累，又沒有辦法自我調(diào)節(jié)或離開這個(gè)崗位時(shí)，還是要努力調(diào)整心態(tài)，化消極為積極，化痛苦為快樂，在這個(gè)崗位上盡職盡責(zé)尋找快樂，他舉了一個(gè)例子，他很要好的一個(gè)朋友和他鬧矛盾，就是因?yàn)槟莻�(gè)朋友是個(gè)小老板，瞧不起老師，張主任講：“我當(dāng)老師不比你差，當(dāng)年我考取大學(xué)你沒考取，說明我智商高于你，今天我的錢少你的錢多，是因?yàn)榻處熌枚嗄蒙儆烧f了算，而你掙錢多是你討了政策的好，并不說明你比教師強(qiáng)”他的觀點(diǎn)我是十分贊同的。石敏老師講：評(píng)委在議課時(shí)相互間有矛盾或與講課者間有矛盾，說明思想火花發(fā)生了碰撞，是好事，大家用良好的心態(tài)來對(duì)待，學(xué)生評(píng)分按課后統(tǒng)計(jì)，負(fù)責(zé)評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)生聽課情況，如果大多數(shù)聽懂了，這項(xiàng)評(píng)分可以滿分，依次遞減，請(qǐng)以后的評(píng)委負(fù)責(zé)人注意。中心學(xué)校肖本松校長(zhǎng)、閆先銀輔導(dǎo)做了重要講話。14日，社保站與總務(wù)室核對(duì)城鎮(zhèn)醫(yī)保人數(shù)，班主任辛苦了，大家做了努力，我感謝大家，班主任采集了留守學(xué)生信息。這一周老師們兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)秩序井然有序，我們一些教師全身心撲在教學(xué)上和班級(jí)管理上，讓我十分欽佩，一年級(jí)兩個(gè)班主任，整天撲在學(xué)生管理上，親自打掃衛(wèi)生，為了讓學(xué)生形成習(xí)慣，反復(fù)教育學(xué)生，幫助學(xué)生，我聽到她們聲音都嘶啞了，很不容易。體育課加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練，大有起色。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇13
新學(xué)期一開始，我們學(xué)校調(diào)進(jìn)一位新校長(zhǎng)，這位校長(zhǎng)年富力強(qiáng)，主抓教育教學(xué)。準(zhǔn)備在2月16日召開班主任座談會(huì)。為此，我寫了《做智慧的班主任》一文作為發(fā)言稿。
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規(guī)律的事件突然掉下來，你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里，最糟糕的是還沒有想好放在哪里，麻煩又接踵而來。班主任宛如俄羅斯方塊，被大多數(shù)人認(rèn)為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里，都不愿意當(dāng)班主任，或者因?yàn)椴辉�，所以更不�?huì)或不會(huì)做一個(gè)智慧的班主任了�；蛘吒粫�(huì)做一個(gè)名班主任。在我看來，名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè)，更有很多精神、文化層面的問題要面對(duì)。在我來，教師只有兩條路發(fā)展，一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。如果沒有這兩種想法做一個(gè)平凡的老師，那是一種生活態(tài)度，在此我們不談。但大浪淘沙，正因?yàn)榇蟛糠秩藦倪@個(gè)流水般的隊(duì)伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M(jìn)進(jìn)出出，才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水，在這些人中會(huì)有人最終殺出重圍。著名的教育家魏書生就是一個(gè)典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中，它實(shí)際包括兩種：一種是學(xué)科教學(xué)的名師，另一種是德育名師。如果你想個(gè)人發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)，想成為名師的話，在我看來，做班主任工作搞德育研究比較容易突圍，或者說比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”，而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化，更多元化。德育教育人人都需要，也人人都能聽得懂，教育中的樂趣也很多，做起來不會(huì)枯燥；多元化是指不同的班級(jí)有不同的故事，班級(jí)不同，階段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不會(huì)相同。所以在我看來，人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看，大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個(gè)獨(dú)木橋，在千軍萬馬中突圍出來很難。不是說德育好做，而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少，
生源決定了考試成績(jī)，考試成績(jī)決定了你的話語權(quán)，為什么學(xué)科名師多半出自名校？原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生起點(diǎn)高，學(xué)校名氣大，教學(xué)平臺(tái)高，機(jī)會(huì)也多，容易做出來。但德育則不一樣，無論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源，薄弱學(xué)校的資源更是得天獨(dú)厚，這么一塊寶藏卻少有人去開采，甚為可惜。
第三、再說另一點(diǎn)，智慧的人，一定會(huì)明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因?yàn)閹б粋�(gè)差亂班讓很多人知道了老板老班，讓他成為一個(gè)名師。很多人愿意帶好班，因?yàn)楸容^省勁，又容易出成績(jī)，差班誰都不愿意帶，但正是因?yàn)樽屓祟^痛的后進(jìn)生在被你一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變的同時(shí)成就了你，沒有他們，你哪里來的那些案例故事？一個(gè)好好班級(jí)，平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花，你還有什么發(fā)揮的余地？生于憂患死于安樂，過分的安逸讓人沒有了進(jìn)取心。以前我?guī)н^就一個(gè)差班，不到一年的時(shí)間，班級(jí)發(fā)生了很多事，一樁接一樁的事發(fā)生，最后我用這些事寫出了很多典型的案例，我還總結(jié)了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣，你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里的時(shí)候，麻煩又接踵而來。也就是我剛開始的那句話。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師，帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的班級(jí)，對(duì)你是天賜良機(jī)，千萬記住“人棄我取”。如果你是個(gè)人才，就是掃馬路也會(huì)比別人掃得好。陳佩斯表演過一個(gè)著名的小品《主角和配角》，里面有一句經(jīng)典的臺(tái)詞：我就是配角，也照樣能把觀眾的注意力搶過來。是金子總是會(huì)發(fā)光的，問題是你首先要是金子，并且要讓它在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢？都能走上這個(gè)立交橋呢？換一句話說你如何才能做到智慧的班主任？我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”，而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個(gè)，今天我們要討論的一個(gè)話題，仁者見仁智者見智，前一段時(shí)間我看過幾位專家寫的書，收益非淺，有兵法的書，有突圍的書，我不是專家，所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
一、做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者
從某種意義上說，班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開展活動(dòng)、搞班集體建設(shè)很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的，為什么我們總是在強(qiáng)調(diào)“智慧”，做任何事都是要用智慧，要講智慧，做事情不動(dòng)腦筋只能是事倍功半。所以在我看來，做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考，做實(shí)踐中的思考者。教育無小事，做教育要舉輕若重，如果把帶班的事真的當(dāng)回事來思考、來運(yùn)作，做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者，就不難積累智慧，成為一名成功的班主任。
其實(shí)“做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者”這個(gè)話題很大，不僅做班主任要這樣，做其它事也要這樣，我在這里談的只是做班主任一種工作狀態(tài)，思考與實(shí)踐的關(guān)系。還有一些班主任做了很多年了，而且有了些經(jīng)驗(yàn)，年復(fù)一年年在做同樣的事，也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天鐘，班主任能做了什么花樣來？這樣一來，撞一輩子鐘。我把我在做班主任在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考的一些心得拿出來與大家共勉，也許不一定適合于你，但以下幾招，希望對(duì)你能有所啟發(fā)：
第一招、宣傳造勢(shì)
如果你想把自己的設(shè)想付諸實(shí)現(xiàn)，先不急著動(dòng)手，要先為你的設(shè)計(jì)宣傳造勢(shì)，讓大家都能了解你的企圖和決心。你要?jiǎng)佑靡磺锌赡艿霓k法大力宣傳，一方面營(yíng)造氣氛，先打心理戰(zhàn)，另一方面可以給學(xué)生有個(gè)心理適應(yīng)期，一旦政策出臺(tái)大家不會(huì)感到突然。開班會(huì)討論就是一個(gè)好辦法，另外要用好一線通、周記，對(duì)規(guī)定可能影響較大的同學(xué)做好個(gè)別談心。等宣傳到位，準(zhǔn)備工作做好，學(xué)生也能認(rèn)可了，就可以進(jìn)入操作階段了。
為了讓這種優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，我提出了我對(duì)班級(jí)的一些想法，然后借助黑板寫上標(biāo)語，大力宣傳，一方面營(yíng)造氣氛，一方面制定方案，制定了一些評(píng)比方案，等學(xué)生們接受了我的建班思想后，再進(jìn)入操作階段，后來班上的各項(xiàng)管理工作相當(dāng)出色。
第二招、自下而上
班主任一定要有這樣的理念：“把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要”。一件事，自己說好不算好，學(xué)生說好才是真好。有時(shí)候自己的想法是美好的，但是學(xué)生并不領(lǐng)情，因?yàn)槟遣皇撬麄冏约旱男枰�，只有他們自己要好了，那才擋都擋不住，否則永遠(yuǎn)是你往下“壓、壓、壓”，能不累嗎？在調(diào)位方案出臺(tái)的前前后后中我是這樣處理的，開學(xué)已經(jīng)兩周了，座位的調(diào)整一直是個(gè)頭痛的問題，從班干部和學(xué)生那里收集的調(diào)位方法大致有三種方案，一種是輪換法，就是按現(xiàn)在的座次開始輪換坐，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐前排，也會(huì)做到最后。大家機(jī)會(huì)均等誰也不要提意見。一種是一看成績(jī)，二看學(xué)習(xí)態(tài)度，即是否努力，三看紀(jì)律表現(xiàn)。能者居前，不能做到者居后。這些表現(xiàn)成績(jī)通過積分的高低來調(diào)位，我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法，就是利用學(xué)生抓鬮方法來調(diào)整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法，結(jié)合實(shí)際解決問題。
第三招、技高一籌
班主任一定要有這樣的理念：“總是能將自己做的那些小事總結(jié)上升到一定的高度，或者是做小事的時(shí)候心中就想著培養(yǎng)人的遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡，要技高一籌�！憋@然，要使班主任工作能突破就事論事的局限，就必須小中見大，用做教育家的情懷和氣度對(duì)待那些凡人瑣事。否則，就只能流于平庸了。
其實(shí)生活中很多的事并不是按原先的想法來運(yùn)行的，只要我們做思考的實(shí)踐者，就有更多的驚喜等你，《寬容》一書的出版就是一個(gè)例子。前幾天，我正在上課，一女生遲到，坐在邊上的一個(gè)男生不讓這個(gè)女生進(jìn)去。這時(shí)我利用這一教育資源，讓先說寫作文，既要寫出故事的起因、過程、結(jié)果，又要寫出自己對(duì)這件事的看法。這樣做，不僅調(diào)高了學(xué)生的寫作水平，而且也是一次德育教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)待人處事，學(xué)會(huì)寬以待人。隨后我將學(xué)生的習(xí)作選優(yōu)結(jié)集出版（是我們班內(nèi)的小范圍）。
第四招、人棄我取
如果你想在活動(dòng)中脫穎而出，又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績(jī)的活動(dòng)，在活動(dòng)中一鳴驚人，讓所有人對(duì)你的班級(jí)刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級(jí)出墻報(bào)，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒辦法不做，就應(yīng)付差事。實(shí)際上，時(shí)間花得也不會(huì)少。誰會(huì)把出墻報(bào)當(dāng)回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事，除非你實(shí)力超群，否則也只能是個(gè)“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，大張旗鼓地搞小組競(jìng)賽，看看誰出的墻報(bào)精彩，我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)考評(píng)中，出墻報(bào)也是要評(píng)比的，而且還有加分和獎(jiǎng)勵(lì)。我心想，搞學(xué)習(xí)我們比不過快班，出墻報(bào)我還不能比過你嗎？再說大家都不重視嘛。（班主任演講稿 ）我的班級(jí)有畫畫寫字好的人才，把墻報(bào)出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快，第一次評(píng)比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報(bào)，用彩色粉筆，我們班出墻報(bào)，用水彩，不僅顏色漂亮，還能保持長(zhǎng)久；別的班寫了很多內(nèi)容，評(píng)比時(shí)誰會(huì)注意看內(nèi)容，都是看一眼就匆匆而過，就看你的墻報(bào)有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象，所以，我們的墻報(bào)從來就是以圖為主，以字做裝飾，完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報(bào)的做法，這一改變，讓人感到耳目一新，所以立即先聲奪人，取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。有了一次做榜樣，下一期不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報(bào)越出越精彩。在評(píng)比中所向無敵，評(píng)委們只要看到我班的番號(hào)，不用多看就是高分，因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低，這就是品牌的力量，這就是印象分。等別的班反映過來，開始重視出墻報(bào)時(shí)，我們已經(jīng)輕舟已過萬重山，早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。墻報(bào)，就是我班的名片之一。出墻報(bào)，也不再成為一種負(fù)擔(dān)，而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口，接力棒一棒一棒往下傳，成為一種傳統(tǒng)，每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢(shì)，不辱使命。別人通過精美的墻報(bào)，也知道了我班的優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了雙贏。
第五招、移花接木
班級(jí)月考表彰剛過去一月之久，又迎來了期中表彰會(huì)，月考表彰會(huì)的議程還是瀝瀝在目，期中表彰會(huì)如何搞，還是與月考表彰一樣嗎？是否來點(diǎn)新穎或者與眾不同的，這是我期中考后一直思考的一個(gè)問題，也就是在周末的一天，我無意中打開電視，剛好是中央電視臺(tái)綜藝頻道著名節(jié)目《非常6+1》節(jié)目，節(jié)目中標(biāo)志性一個(gè)環(huán)節(jié)——砸金蛋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)電話連線，我覺得很好，能否把它的這種模式借過來用在我的期中表彰會(huì)上呢？于是我從中受到啟發(fā)，開始了準(zhǔn)備我們班特有的期中表彰會(huì)。
為了電話的暢通，我提前讓學(xué)生告訴家長(zhǎng)，到時(shí)準(zhǔn)備接聽電話，會(huì)前由班長(zhǎng)將20名表彰的同學(xué)名單用家長(zhǎng)聯(lián)系電話寫成條，然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名，這5名就是現(xiàn)場(chǎng)電話的家長(zhǎng)對(duì)象。再由班主任撥通家長(zhǎng)的電話現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)喜�！澳茫∥沂恰痢翆W(xué)生的班主任，您現(xiàn)在進(jìn)入了我班期中表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他在這次期是考試中成績(jī)顯著，學(xué)習(xí)刻苦，向您報(bào)喜，同時(shí)感謝您好對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，他現(xiàn)在就在我的身邊，您有什么話想對(duì)他說嗎？……”這就是現(xiàn)場(chǎng)電話的模式。其中王志偉，李翔，聶傳，吳強(qiáng)強(qiáng)，陽鄒五名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打電話向家長(zhǎng)報(bào)喜。五名家長(zhǎng)中電話邊線時(shí)沒有一例沒通，可是當(dāng)時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)通電話時(shí)，電話里傳出來的聲音有小，雖然在現(xiàn)場(chǎng)通電話時(shí)教室內(nèi)很安靜，但其他同學(xué)還是聽不見交談的聲音，于是有的同學(xué)建議打開手機(jī)的話筒，但我調(diào)試了幾下，還是沒有成功。所以這成為我當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)電話的一個(gè)憾事，雖然同學(xué)們聽不到電話的內(nèi)容，但同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得認(rèn)真。
“現(xiàn)場(chǎng)電話”這一想法雖然是班級(jí)期中表彰會(huì)前前后后的思考的一個(gè)結(jié)果，雖然是電視節(jié)目的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然這種方式不夠新鮮，但它用在了我班的期中表彰現(xiàn)場(chǎng)，我想也應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新。我想讓學(xué)生感到，所以想通過“現(xiàn)場(chǎng)電話”這種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，來端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度無疑起到了事半功倍的效果，這樣的體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。
二、“寫”是成為智慧班主任的重要的基本素質(zhì)
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的，如果說是做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我們把它排在第一位的話，那么“寫”就應(yīng)該是做智慧的班主任接下來具有的基本素質(zhì)，所有應(yīng)該排在第二位了。
做教師不會(huì)寫肯定是不行的，小到教案，計(jì)劃，總結(jié)等都要遇到“寫”，大到教學(xué)論文，教育教學(xué)方法、提升境界的素材，教育敘事也要遇到“寫”，做教師的必須經(jīng)常和文字打交道，班主任更不用說，要成為一個(gè)智慧的班主任，“寫”是一個(gè)重要的基本素質(zhì)，也是促使你更加優(yōu)秀的的動(dòng)力�，F(xiàn)在我非常重視寫，有一點(diǎn)心得就要記錄下來，有時(shí)為了寫一點(diǎn)質(zhì)量高的的文章，又促使我不斷學(xué)習(xí)，有一年暑假，我連續(xù)寫了十幾天的教育敘事，寫的內(nèi)容都是工作中還沒有來得及寫的一些教育案例，如果不趁熱打鐵的話，時(shí)間一長(zhǎng)，就要打拆扣了，所以班主任不僅要寫，而且還要快樂的寫，一個(gè)智慧的班主任，不僅要工作努力，也要把自己的工作記錄下來，這樣的發(fā)展要快得多。
有的人會(huì)說自己的寫作水平有限，寫出來的東西干巴巴的，自己都不喜歡，其實(shí)不好不要緊，什么東西不都有一個(gè)開始嗎？慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)你不用擔(dān)心，擔(dān)心的是你，是不是堅(jiān)持去寫，很多的班主任就是不夠堅(jiān)持，但也有一部分是由于老師平時(shí)忙于教學(xué)，但那都不應(yīng)該成為理由。
那么“寫”有哪些作用呢？
第一、評(píng)職稱的需要。只有寫才有寫論文的素材，有了論文才有評(píng)點(diǎn)職稱的資本，也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長(zhǎng)歷程寫，作為備忘和紀(jì)念。這一點(diǎn)應(yīng)該算大眾一點(diǎn)，我們雖然不想成什么名師，但我們還是可以為學(xué)生和自己寫一成長(zhǎng)故事，作為紀(jì)念，不至到頭來，什么也拿不出來。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展，就要做有心人。勤于筆耕，等機(jī)會(huì)一旦來臨，你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫，我具體說說我的看法和建議。
第1、寫教育敘事的類型：教育敘事的類型應(yīng)該有很多，這個(gè)我沒有專門研究過，文章積累多了，如果我給自己的教育敘事分個(gè)類的話，不外乎這樣幾種：1、教育教學(xué)案例，2、讀書學(xué)習(xí)（含培訓(xùn)）感悟，3、教育活動(dòng)實(shí)錄，4、自己做教育的心得體會(huì)。故而，撰寫教育敘事的資源還是很豐富的，只要注意觀察、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，靈感會(huì)隨時(shí)光臨。問題是要讓記錄成為一種習(xí)慣，根深蒂固的習(xí)慣，不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話說起來挺容易的，實(shí)際上堅(jiān)持下去也非易事，所以，我們經(jīng)�？梢钥吹接腥诵难獊沓睍r(shí)恨不得一口吃個(gè)胖子，熱情消退后連博客都懶得上，時(shí)間長(zhǎng)了，自己都會(huì)覺得不好意思上博客，因?yàn)椴桓颐鎸?duì)曾經(jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅(jiān)持到底的少數(shù)人的原因，一件很簡(jiǎn)單的事，比如每天或隔幾天寫點(diǎn)東西，堅(jiān)持到底就很不容易，就很了不起。能堅(jiān)持這樣做的人會(huì)比別人有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，因?yàn)閺膶懭罩具@件小事其實(shí)可以折射一個(gè)人的意志力和生活態(tài)度價(jià)值觀。
第2、寫教育敘事的心態(tài)：做一個(gè)有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值、捕捉其中的閃光點(diǎn)，特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn)，把它們記載下來，讓瞬間成為永恒。所以，我們要留心那些看似不起眼的細(xì)節(jié)：給學(xué)生發(fā)的通知、和家長(zhǎng)聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評(píng)語、給學(xué)生的評(píng)語、和學(xué)生或家長(zhǎng)的談話、在班級(jí)里聽到或看到的有趣事件，其實(shí)在我眼里，處處有可以寫的東西，但是不善于觀察的人就會(huì)覺得沒有東西可寫。作為這種教育敘事的代表作，我的不少日志都是短信直接組成的，如“現(xiàn)場(chǎng)電話”期中表彰會(huì)前前后后的思考，有時(shí)候來靈感時(shí)，及時(shí)把想法記錄在紙上，只言片語，最有教育的智慧，結(jié)合真實(shí)的案例適當(dāng)拓展一下，就是一篇好文章。也許，今天你覺得沒用，說不定過一段時(shí)間就會(huì)有這樣一個(gè)案例，正好可以用到你以前的想法，這種智慧火花的積累終將讓你越來越睿智，也越來越會(huì)寫作。我開始寫的時(shí)候我還在打草稿，后來直接在網(wǎng)上打，只作梢微的修改即可成文。
班主任座談會(huì)發(fā)言稿 篇14
大家好！
對(duì)于“強(qiáng)化升學(xué)意識(shí)，抓好邊緣學(xué)生”這個(gè)話題，我覺得應(yīng)該從以下幾方面做起：
一、定目標(biāo)。
老師找每個(gè)學(xué)生，以談心的方式詢問學(xué)生準(zhǔn)備上什么樣的高中？然后老師和學(xué)生一起來定目標(biāo)。不同的學(xué)生有不同的目標(biāo)。比如對(duì)于頂尖的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們上省會(huì)的中學(xué)。那就是全河南省的競(jìng)爭(zhēng)，你是否準(zhǔn)備好了？較好的學(xué)生我們可以鼓勵(lì)他們上平頂山的學(xué)校！那是全平頂山市的競(jìng)爭(zhēng)，你的位置在哪里？對(duì)于中等學(xué)生，我們要求他們能考上統(tǒng)招就不走分配生；對(duì)于中等偏下的學(xué)生學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們走分配生，不讓家長(zhǎng)托人找關(guān)系還要掏高價(jià)上學(xué)。其余的學(xué)生也不能放棄，我們可以抓他們的及格率！老師指導(dǎo)學(xué)生定的目標(biāo)一定是跳一跳，夠得著的，不切實(shí)際的目標(biāo)就是去了定目標(biāo)的意義。
二、多溝通。
溝通包括三方面：
1、和學(xué)生的溝通。我一直認(rèn)為和學(xué)生的溝通一定要走進(jìn)學(xué)生心靈，否則這個(gè)溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個(gè)別面對(duì)面的交流，文字的交流，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，甚至是輕輕的一個(gè)拍肩膀的動(dòng)作也是交流和溝通，有時(shí)候肢體的語言勝似千言萬語，因?yàn)槲覀兌贾来藭r(shí)無聲勝有聲！
2、和各任課老師的溝通。
利用各種機(jī)會(huì)和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，八科老師對(duì)這些學(xué)生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍奮戰(zhàn)要好得多!再說學(xué)生的成績(jī)本來就是個(gè)任課老師共同努力的結(jié)果。
3、和學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)，校信通，手機(jī)等多種渠道和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向，同時(shí)班主任也可以向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。以便有針對(duì)性和學(xué)生談心。
三、重視班級(jí)管理
1、抓好班級(jí)紀(jì)律及養(yǎng)成教育；2、抓好零碎時(shí)間的利用。比如早讀上課前十分鐘，下午上課前二十分鐘是否充分的利用上了？學(xué)生是否利用上課，預(yù)備和下課的時(shí)間向老師提問題了?如果每天比別人多學(xué)30分鐘，那么一星期五天下來可以比別人多做一套數(shù)學(xué)卷子和一套物理卷子。3、提高學(xué)習(xí)效率。時(shí)間是有限度的，因?yàn)殡x中找考試只剩下106天，要想快速提高成績(jī)必須有自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
從上學(xué)期開學(xué)初我們就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問題存在，比如學(xué)習(xí)缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀念不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定等；他們既想取得好成績(jī)又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細(xì)心又要有耐心的去對(duì)待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄！我還想如果能讓完形教育的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)用到學(xué)生身上，那樣的效果一定會(huì)很好！
我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！班主任工作又忙又累，我們可以讓身體累，但是一定要保持愉快的心情��！
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