班會(huì)課教案(匯編15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的班會(huì)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班會(huì)課教案1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明白如何預(yù)防手機(jī)詐騙的重要性，通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解詐騙的各種形式，避免上當(dāng)受騙。
二、背景分析
隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的安全問(wèn)題也逐漸暴露，由其帶來(lái)的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問(wèn)題也浮出了水面，為了加強(qiáng)學(xué)生在生活中各方面的預(yù)防能力，為了提高學(xué)生在各種災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，為了灌輸學(xué)生更多的自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對(duì)、自我逃生的能力。召開(kāi)本次主題班會(huì)。
三、引入提問(wèn)：什么是“盜竊和詐騙”？
所謂“盜竊和詐騙”就是犯罪分子利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，心腸軟等特點(diǎn)，蓄意編造故事，博得大學(xué)生的同情，伺機(jī)借走其銀行卡，然后想盡辦法盜走密碼，最終騙走卡內(nèi)資金的事項(xiàng)。
四、幻燈片播放
�。�1），校園中常見(jiàn)的詐騙盜竊案例，
（2），社會(huì)上常見(jiàn)的詐騙盜竊案例四、學(xué)生討論分組討論身邊發(fā)生的案例 以及如何預(yù)防此例事件的發(fā)生五、班主任總結(jié) “害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，不可無(wú)根據(jù)的同情陌生人，或者是昔日的好友，不可泛濫其同情心。詳細(xì)的闡述如何合理利用和保管銀行卡等。
五、情景劇
搞笑版“老同學(xué)”（一個(gè)學(xué)生被昔日的同學(xué)以介紹工作為由騙入傳銷(xiāo)的情景劇）
六、班會(huì)課總結(jié)
短短的40分鐘我希望能夠在我們每個(gè)人的心里播下了一顆安全意識(shí)的種子，希望通過(guò)這次班會(huì)，能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)生活中各種安全問(wèn)題的重視意識(shí)。大地蘇醒，春風(fēng)又綠，我們要讓自己心中那顆安全教育理念的種子發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面非常優(yōu)秀的魏琳琳老師結(jié)為師徒。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我們這些新教師在教學(xué)上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在新學(xué)年開(kāi)學(xué)之初，魏老師及時(shí)在學(xué)科思想認(rèn)識(shí)上給予了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀態(tài)投
入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒結(jié)對(duì)的這一年中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面:
一、課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是老師為主，老師在我根據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出她的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以達(dá)到我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，老師也會(huì)在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。
二、課堂（聽(tīng)課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽(tīng)?zhēng)熀蛶熉?tīng)徒兩種方式，其中徒聽(tīng)?zhēng)煘橹黧w。我在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)突破、精讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的.備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
三、課后（評(píng)課）：在這個(gè)過(guò)程中涵蓋的范圍比較廣，比如教學(xué)和生活、校外和校外的關(guān)心等。每次老師聽(tīng)過(guò)我的課后及時(shí)給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)及提出調(diào)整思路等。
在師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)中，我能深深感受到魏老師對(duì)我的關(guān)心 ，她是一個(gè)做事積極，非常善良、熱情的人。在每次活動(dòng)中她不怨其煩地給我指導(dǎo)，而且平時(shí)很支持我的想法，比如在教學(xué)設(shè)計(jì)上我做的一些嘗試，
即使最終的效果不太理想但老師還是很鼓勵(lì)我的。在這一年里我能感到我在教學(xué)上的進(jìn)步，其實(shí)是得益于魏老師手把手地指導(dǎo)和學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一句話(huà)結(jié)束：感謝學(xué)校和師傅，我會(huì)更加地努力！
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。
2.利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。
很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
4、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，
教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
班會(huì)課教案2
主題背景：
近年來(lái)，心理問(wèn)題、健康問(wèn)題成為大家經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。從追求健康的身體，到追求健康的心理，以致追求健康的人格，這是一種社會(huì)文明的進(jìn)步。從體育課程的改革，第二課堂的活躍，它在倡導(dǎo)一種大健康觀(guān)念的同時(shí)，也標(biāo)志著一種大教育觀(guān)念正走進(jìn)校園，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。高一學(xué)生剛踏進(jìn)高中校園不久，生理和心理正處于一個(gè)應(yīng)適階段，健康教育就要從這個(gè)時(shí)期打基礎(chǔ)。
班會(huì)目的：
1、使學(xué)生樹(shù)立全面的健康觀(guān)，建立預(yù)防為主、自我保健的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，善于發(fā)言的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理狀況的自我分析 ，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)尋求解決心理問(wèn)題的方法。
4、提倡同學(xué)之間的相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
班會(huì)形式：
主持設(shè)問(wèn)、多媒體展示、小組討論、匯總
班會(huì)流程：
(一)、導(dǎo)入課題
1、提出問(wèn)題：在你的一生中最重要的是什么?
(健康、金錢(qián)、事業(yè)、愛(ài)情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)
組織形式：小組討論、匯總
(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：
老師：同學(xué)們,現(xiàn)在人們對(duì)健康的要求越來(lái)越重視，健康是全人類(lèi)的頭等大事。每個(gè)人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。
2、提問(wèn)：你們大家講講自己對(duì)健康這個(gè)概念的理解?
(學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié))
老師：人們總是習(xí)慣上把不生病的人說(shuō)成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解也不夠完整，究竟怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：
健康的含義：
在精神上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)
1、身體健康
是指無(wú)身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)外界環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗能力等。
2、心理健康
是指人們對(duì)于環(huán)境的影響以及自身的變化能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)一致。
(二)、心理健康自我評(píng)價(jià)：(附表)
很多學(xué)生把心理不健康(心理異常)理解為心理變態(tài)和精神病，這種看法是錯(cuò)誤的，我們千萬(wàn)不能把心理不健康(心理異常)看成一種病態(tài)，只有異常到一定的嚴(yán)重程度才是心理變態(tài)或精神病,那么我們學(xué)生通常能遇見(jiàn)哪些不良的心理狀態(tài)呢?
把自己的各種煩惱無(wú)記名寫(xiě)在字條上，然后由老師歸納挑出較有代表的由全體同學(xué)發(fā)言提議解決煩惱的方法。其余的沒(méi)有解決的由班長(zhǎng)把它定成一本煩惱本掛放班上。同學(xué)們以后可以把自己的煩惱寫(xiě)出來(lái)，其他同學(xué)留言相互關(guān)心鼓勵(lì)。
(三)、學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求 (附后)
最后老師總結(jié)：心理健康與身體健康是互相依存、互相促進(jìn)的。心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康是心理健康和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這幾個(gè)方面是緊密聯(lián)系，相互影響的。一個(gè)人若是身體健康欠佳或是疾病纏身，自然會(huì)或多或少地影響其它兩個(gè)方面。而心情不好或社會(huì)交往不正�；蛟谌后w生活中關(guān)系緊張，也會(huì)在一定程度上影響身體健康。
中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求 (附)
⑴自覺(jué)----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，愿意學(xué)習(xí)，努力掌握知識(shí)技能，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績(jī)，能從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo) 。
⑵自持----心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀(guān)，表現(xiàn)適度易控，不為一時(shí)的.沖動(dòng)而違犯學(xué)校的紀(jì)律，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，心境始終保持活潑、開(kāi)朗、穩(wěn)定、豁達(dá)，充滿(mǎn)朝氣。
�、亲灾�----心理健康的學(xué)生，對(duì)自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品德和智慧等方面都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
�、茸詯�(ài)----心理健康的學(xué)生對(duì)自已的生理特征，心理能力及自己與周?chē)F(xiàn)實(shí)的關(guān)系有清醒的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的理想、信念、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，并與社會(huì)要求一致，既不自我欣賞，也不自慚形穢，不論自己長(zhǎng)得美丑，有無(wú)生理缺陷，有無(wú)疾病,智力能力的水平高低，都能喜歡，悅納自己，不管周?chē)h(huán)境優(yōu)劣，條件好壞，都能從實(shí)際出發(fā)，努力適應(yīng)。
�、勺宰�----心理健康的學(xué)生尊重自己也尊重別人，樂(lè)于與人交往，能與周?chē)娜吮３至己玫娜穗H關(guān)系。對(duì)老師、長(zhǎng)輩尊敬、有禮貌，對(duì)同學(xué)信任、互敬、互愛(ài)、互助、互讓?zhuān)瑢?duì)兒童和殘疾人表現(xiàn)出同情、尊重、愛(ài)憐和熱心幫助。
�、首詮�(qiáng)----心理健康的學(xué)生自信自己的存在會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有價(jià)值，有意義。因此，確定遠(yuǎn)大理想，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，能從自己的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的生活目標(biāo)，努力把自己鍛煉成為德智體美勞各方面全面發(fā)展的人才。
�、俗灾�----心理健康的學(xué)生有道德和法制觀(guān)念，遵守社會(huì)公德，行為規(guī)范及法令，遵守學(xué)校紀(jì)律，個(gè)人服從集體，服從社會(huì)，能約束自己的行為，不斷改正缺點(diǎn)，使自己的行為規(guī)范化、社會(huì)化。
常見(jiàn)心理異常及分析
�、俳箲]：
資料：某學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，但一遇到重要考試，就會(huì)出現(xiàn)心慌、心痛、失眠等現(xiàn)象，考試就考不好。這就是過(guò)度焦慮的現(xiàn)象在作怪。
焦慮是一種緊張、壓抑的情緒狀態(tài)。每一個(gè)人在不同程度上都有過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生的焦慮多數(shù)來(lái)源于學(xué)習(xí)情境，學(xué)生面臨升級(jí)，畢業(yè)，升學(xué)考試，自己又沒(méi)有十分的把握，就會(huì)產(chǎn)生焦慮，這是正常的，人人都會(huì)有的。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有焦慮或焦慮過(guò)高，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)都不好，短時(shí)的低焦慮能促進(jìn)學(xué)習(xí)，如考試期間，有點(diǎn)兒心理壓力，喚起緊迫感，會(huì)約束自己努力復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然過(guò)度的焦慮會(huì)表現(xiàn)出過(guò)分的擔(dān)憂(yōu)，可以表現(xiàn)為心慌意亂，煩躁不安，易發(fā)脾氣等，許多焦慮者在發(fā)作時(shí)常伴有軀體的種植皇矢校縲幕旁嗚剩孛破保裥腹瀉等現(xiàn)象，而體格檢查卻未見(jiàn)各器官有什么病變。那么如何克服焦慮呢?焦慮時(shí)可以放下手中的事情，去參加體育活動(dòng)把心中的焦燥轉(zhuǎn)化為身體能量排出體外，也可以把心中焦急煩惱的事情寫(xiě)下來(lái)或傾訴給朋友聽(tīng)，來(lái)緩解自己的情緒。
②抑郁：
資料：據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)最新統(tǒng)計(jì)，全球目前到少有2億人患有抑郁癥，抑郁癥患者常伴有痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)，是世界上最消極悲傷的人，號(hào)稱(chēng)“第一號(hào)心理殺手”。典型人物：林黛玉
是一種不良的情緒狀態(tài)或心境，輕時(shí)心情沉郁、無(wú)精打彩，自覺(jué)腦力遲鈍，肢體乏力，不愿參加各種活動(dòng)，對(duì)自己的能力估計(jì)太低，對(duì)一點(diǎn)困難也無(wú)法克服，因而顯得十分消極和悲觀(guān)，嚴(yán)重時(shí)表現(xiàn)為極度的愁?lèi)瀭�，憂(yōu)心忡忡，甚至終日飲泣，自愧難以為人，生不如死。長(zhǎng)期的抑郁也會(huì)造成身體及生理上的不良反應(yīng)，如缺乏食欲，失眠，容易疲倦，外表略有彎腰駝背姿勢(shì)。那么如何克服抑郁心理呢?可多參加文娛、體育活動(dòng)，在文體活動(dòng)中忘情的說(shuō)笑，從而使得心情變得愉快;也可多與好友談心，把不良的抑郁情緒得以疏泄;也可多參加班級(jí)集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的成功增強(qiáng)自己生活的信心，同時(shí)感受集體的溫暖和力量，增強(qiáng)生活的動(dòng)力，從而減輕情緒上的抑郁狀態(tài)。
③嫉妒：
資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點(diǎn)，懷有嫉妒心理的人心胸較為狹小，目光狹隘而短淺。但不是只有這種心理狀態(tài)的才會(huì)有嫉妒心理，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有嫉妒心理的體驗(yàn)。典型事例：負(fù)荊請(qǐng)罪、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等。
嫉妒是一種不正常的心理狀態(tài)，是對(duì)他人的才能、地位強(qiáng)于自己時(shí)引起的一種怨恨，嫉妒的心理是想盡辦法破壞、詆毀對(duì)方，而不是使自己臥薪嘗膽，奮發(fā)努力，設(shè)法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙，嫉妒不僅害人同時(shí)也害已，輕者精神壓抑，不舒服、不痛快、情緒低落，重者可以導(dǎo)致精神失常，嫉妒者內(nèi)心是非常痛苦的，有時(shí)是嫉妒目的沒(méi)有達(dá)到而痛苦，有時(shí)會(huì)為達(dá)到目的而受良心的譴責(zé)而痛苦，由此可見(jiàn)，嫉妒有損自已的品德，有損自身形象，有損自己的學(xué)業(yè)，有損人際關(guān)系，也有損自己的身心健康。如何來(lái)克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒為動(dòng)力，相信自己有充分的實(shí)力能超越對(duì)方，有了這樣的心理狀態(tài)就會(huì)把不能容忍對(duì)方強(qiáng)于自己的嫉妒心理變成奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。其次開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)移注意力，平衡心理。 因此，要維護(hù)和保持自己的健康，除了注意身體健康外，還要注意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。
班會(huì)課教案3
活動(dòng)目的：以辨論賽的形式展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生機(jī)敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀(guān)，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!歡迎觀(guān)看初三（9）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)。
坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞?wèn)|同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂(lè)多于苦，還是苦多于樂(lè)，正方所持觀(guān)點(diǎn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦，反方所持觀(guān)點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂(lè)。學(xué)中苦多，還是樂(lè)多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題。古語(yǔ)有“梅花香自苦寒來(lái)”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂(lè)之含義，怎樣詮釋苦樂(lè)關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正式開(kāi)始。
首先進(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請(qǐng)正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)。
正方一辯：
辭海中載：樂(lè)是喜悅快樂(lè)，樂(lè)是樂(lè)意喜歡，樂(lè)是樂(lè)觀(guān)。樂(lè)作為一種主觀(guān)感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂(lè)觀(guān)向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。魏書(shū)生老師曾經(jīng)況過(guò)：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)常伴、樂(lè)趣無(wú)限的呀。對(duì)方辯友總不會(huì)說(shuō)我們是在享受痛苦吧！對(duì)方辯友，我們都是快樂(lè)的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀(guān)點(diǎn)。
第一、哲學(xué)上說(shuō)，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡(jiǎn)單的`感覺(jué)上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的“苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)”。對(duì)方辯友，不要苦惱，面對(duì)困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對(duì)逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對(duì)失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長(zhǎng)路漫漫，也是快樂(lè)常伴。
第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件、外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母約希望，學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對(duì)于勇敢無(wú)畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂(lè)的源泉。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂(lè)的，對(duì)方辯友，此時(shí)，您不快樂(lè)嗎?
第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)快樂(lè)結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦．我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學(xué)中之苦，人類(lèi)能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂(lè)多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹(shù)常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂(lè)。
朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂(lè)，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺(jué)。讓我 們以樂(lè)觀(guān)向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣的。對(duì)方辯友，不要再猶豫了，請(qǐng)相信學(xué)習(xí)是享受吧。請(qǐng)堅(jiān)守快樂(lè)的陣地吧！請(qǐng)跑進(jìn)這快樂(lè)的天地吧！所以，我們要說(shuō)學(xué)中之樂(lè)多于苦！
主席：感謝陸譽(yù)鑫同學(xué)！下面有請(qǐng)反方一辯宋佳寧同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)!
反方一辯：
謝謝主席，大家好！我非常佩服對(duì)方辯友的辯才，但我不得不指出對(duì)方辯友的偏跛之處。首先對(duì)方辯友說(shuō)：當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的，當(dāng)您追求成功的時(shí)候您是快樂(lè)的，但這結(jié)果的短暫快樂(lè)卻怎么使您忘卻了過(guò)程中無(wú)盡的苦啊！其次對(duì)方辯友說(shuō)：魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)。謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方觀(guān)點(diǎn)�？嘀胁庞袠�(lè)，在苦中求樂(lè)。
在陳述我方觀(guān)點(diǎn)之前，我將對(duì)辯題作以具體分析：
一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場(chǎng)的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)。
二、中。在這里，我提醒對(duì)方辯友注意，中是過(guò)程而非結(jié)果。
三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂(yōu)苦，苦是遺憾。難道對(duì)方辯友要說(shuō)在你們的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有多少刻苦勤奮、困苦憂(yōu)苦和遺憾嗎?
下面我要闡述我方觀(guān)點(diǎn)，我方立場(chǎng)是：學(xué)中之苦多于樂(lè)。
第一、正確觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂(lè)正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程是產(chǎn)生樂(lè)的結(jié)果的原因，也就是說(shuō)沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè)，與苦相比，樂(lè)只是短暫的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，古人云：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。貝多芬說(shuō)過(guò)：用苦難鑄成歡樂(lè)。再看看我們身邊、來(lái)自各方面的壓力迫使國(guó)家通過(guò)行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對(duì)這些，對(duì)方辯友還要說(shuō)是樂(lè)嗎?
第二、哲學(xué)上說(shuō)，任何事物都處于永無(wú)止境的變化發(fā)展過(guò)程之中，樂(lè)是由苦轉(zhuǎn)化而來(lái)的、但樂(lè)過(guò)之后、我們還要再向上攀登，又要面對(duì)更多困難，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項(xiàng)發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗和無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜才得以成功的，對(duì)方辯友、你們的背后不也是充滿(mǎn)艱辛的嗎?
第三、學(xué)習(xí)是新知識(shí)的獲得而引起行為變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中、苦與樂(lè)作為兩種主觀(guān)感受是以客觀(guān)實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長(zhǎng)而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中．人能夠正確對(duì)待苦，從實(shí)際出發(fā)．正視學(xué)中的挫折和失敗，樹(shù)立正確苦樂(lè)觀(guān)，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對(duì)方辯友所犯的錯(cuò)誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂(lè)代替了苦，但事實(shí)告訴我們一一苦是多于樂(lè)的，苦是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂(lè)的安逸之一隅而不知長(zhǎng)路之漫漫吧！奉勸對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽(tīng)而不聞，不要對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程視而不見(jiàn)。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂(lè)!謝謝！
主席：感謝宋佳寧同學(xué)！雙方一辯已經(jīng)分別闡述了他們各自的觀(guān)點(diǎn)，下面到了第一自由人發(fā)言時(shí)間，首先有請(qǐng)反方自由人于磊同學(xué)發(fā)言，自由人發(fā)言時(shí)間為1分鐘30秒。請(qǐng)！
反方第一自由人發(fā)言：
學(xué)中之苦多不多，
讓我給您說(shuō)一說(shuō)：
首先嘗嘗忘不了，
然后再把安神喝。
補(bǔ)腦飲品受青睞，
原因究竟為什么?
就讓我來(lái)告訴你：
學(xué)中之苦比樂(lè)多。謝謝！
主席：感謝于磊同學(xué)。下面有請(qǐng)正方自由人顧偉同學(xué)發(fā)言。請(qǐng)!
正方第一自由人發(fā)言：
謝謝主席，大家好！孟德斯鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)，就等于把生命中的寂寞時(shí)光換成享受的時(shí)刻。”他為什么要這么說(shuō)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我們的頭腦敏捷；學(xué)習(xí)使我們的知識(shí)淵博；學(xué)習(xí)使我們的談吐高雅；學(xué)習(xí)使我們的生命充實(shí)。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦。謝謝！
主席：感謝顧偉同學(xué)下面要進(jìn)入的是盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)向正方一、二、三辯依次提問(wèn)，正方回答共計(jì)時(shí)間為1分30秒。
班會(huì)課教案4
主題班會(huì)
關(guān)愛(ài)留守兒童
四 年 級(jí) 一 班
孔 村 小 學(xué)
20xx.10
關(guān)愛(ài)留守兒童
活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)留守兒童
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛(ài)
2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛(ài)父母、回報(bào)父母
3、通過(guò)本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心和關(guān)愛(ài)
活動(dòng)形式：聽(tīng)歌、朗誦、寫(xiě)紙條
活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》 日記 紙條 朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
“留守兒童”是一個(gè)特殊的名詞，更是一個(gè)特殊的群體，近些年來(lái)由于留守兒童的問(wèn)題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無(wú)法完整地?fù)碛屑彝�，他們必須提前過(guò)著獨(dú)立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨(dú)立性，實(shí)際上，這些孩子過(guò)早地成為家庭的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂(lè)的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無(wú)法與社會(huì)融洽相處的孤單。父母無(wú)法參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒(méi)有交集，很多的父母對(duì)孩子的情況一無(wú)所知，孩子對(duì)父母甚至感覺(jué)陌生。特別是在十二三歲這個(gè)特殊的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，便有了很多的.“問(wèn)題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神�；谏鲜龇N種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)場(chǎng)白
師生問(wèn)好??
最近以來(lái)，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)（學(xué)習(xí)方面、禮貌方面、安全方面（今早主動(dòng)給老師打電話(huà)請(qǐng)假）（何利輝、袁國(guó)翠聽(tīng)到有人要打她們主動(dòng)給老師說(shuō)）），但是，在此期間，有許多的同學(xué)也表現(xiàn)出了許多的不良行為習(xí)慣（上課講笑話(huà)、玩東西、打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打牌、購(gòu)買(mǎi)零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴(yán)重的是在此期間，也發(fā)生了許多違反校紀(jì)校規(guī)的事件（打架、上網(wǎng)等）
�。�1）、上網(wǎng)：郭興明（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）、韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）
�。�3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）
�。�4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘 2：25） 男生：羅建（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）
通過(guò)這些情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是參加這些不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于特殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，我們就針對(duì)我們班的具體情況開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛(ài)留守兒童
2、播放歌曲《留守的孩子》
下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗誦一首詩(shī)歌——《留守兒童的心聲》
3、朗誦
同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看法呢？
下面我們一起來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲
4、留守兒童的心聲（黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）
xx：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常會(huì)很想念我的爸爸媽媽。 黃應(yīng)箭：父母沒(méi)有陪伴我們的成長(zhǎng)，沒(méi)有參與我們的成長(zhǎng)，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。
xxx：爸爸媽媽總是說(shuō)我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒(méi)有理解過(guò)我們？我們需要什么？
xxx：我不喜歡看月亮，因?yàn)樵铝撩總�(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒(méi)有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)圓飯，一起看月亮。
xxx：我們需要你們的時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>
主持人：同學(xué)們，你們有沒(méi)有跟你們的父母表達(dá)過(guò)你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)心呢？
xxx：我沒(méi)有跟我的父母表達(dá)過(guò)這些。因?yàn)槲矣X(jué)得他們的眼里只有工作、只有錢(qián)，他們對(duì)我的關(guān)心除了給錢(qián)、買(mǎi)東西給我之外，沒(méi)有其他的了。這樣的“愛(ài)”我寧可不要！
xx：我有跟我的父母提過(guò)，但是他們卻沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的人情世故。只用了一句“你長(zhǎng)大了之后就會(huì)明白的”。
主持人：聽(tīng)了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，根據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來(lái)我們就分組來(lái)討論一下留守兒童的好處與弊端
5、分組討論（留守兒童的利與弊）
各組代表發(fā)表意見(jiàn)
小總結(jié)：
利：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早
弊：感情、教育、心理
�。�1）、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛(ài)他們，造成不良后果。
�。�2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的給予輔導(dǎo)。
（3）、缺乏必要的心理輔導(dǎo)，容易造成心理問(wèn)題。
（4）、小孩過(guò)早失去父母之愛(ài)，性情變得孤僻
（5）、留守兒童早當(dāng)家，過(guò)度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)
�。�6）、留守兒童霸王思想嚴(yán)重
�。�7）、留守兒童的防范意識(shí)很差
主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話(huà)想對(duì)你們的父母說(shuō)嗎？
6、寫(xiě)紙條（1）：爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫?huà)回來(lái)，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！
（2）：爸爸媽媽?zhuān)銈兂鲩T(mén)在外要注意身體哦！我也會(huì)好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來(lái)！
�。�3）：爸爸媽媽?zhuān)乙院髸?huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！
�。�4）：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽?zhuān)乙仓浪麄優(yōu)榱宋覀儙讉�(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿蝗菀住?/p>
�。�5）：每次見(jiàn)到從外面打工回來(lái)的父母，我都非常開(kāi)心，可是看到他們漸漸變老的樣子，其實(shí)我也很心疼，雖然從來(lái)沒(méi)有跟他們說(shuō)過(guò)，但是我是愛(ài)他們的。
7、總結(jié) “同學(xué)們，雖然你們以前有過(guò)自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)誤，但我相信經(jīng)過(guò)老師們的教導(dǎo)和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對(duì)你們的愛(ài)一樣濃厚！希望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇敢地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)相伴左右，做你們的朋友，希望你們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”
你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。
班會(huì)課教案5
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，教育也是如此。
(勵(lì)志主題班會(huì))
俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春;一日之計(jì)在于晨。
那么，對(duì)于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師來(lái)講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。
結(jié)合“六心閣”的的具體情況，我“霸占”了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會(huì)的形式與全體學(xué)生正式見(jiàn)面。
這次班會(huì)的主題是“春天里，讓我們快樂(lè)出發(fā)”。
確定這一主題有兩個(gè)目的，其一，從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講，已經(jīng)正式入春，即將到來(lái)的是春暖花開(kāi)的好日子;其二，它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)，讓我們感到無(wú)比的溫暖。
在這樣的`氛圍里，我們沒(méi)有理由不快樂(lè)出發(fā)，使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)，幸福的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中學(xué)生。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，“春天里，讓我們快樂(lè)出發(fā)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)
環(huán)節(jié)一：走進(jìn)春天
詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息
環(huán)節(jié)二：歡樂(lè)春天
1、女生獨(dú)唱：stayhereforever
2、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演
初中勵(lì)志主題班會(huì)：新學(xué)期開(kāi)學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)教案初中勵(lì)志主題班會(huì)：新學(xué)期開(kāi)學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)教案
3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)
4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè)、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂(lè)情緒，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。
環(huán)節(jié)三：春天里回望
1、重溫“六心閣”班級(jí)文化。
以搶答和抽答的方式，讓“六心閣”的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
2、回望過(guò)去。
由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。
包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問(wèn)題，面對(duì)全班得以分享，同時(shí)也是對(duì)自己的督促，對(duì)其他同學(xué)的警示。
環(huán)節(jié)四：暢想春天
1、春天里的愿望
主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間，可以小組討論，讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂(lè)。
初中勵(lì)志主題班會(huì)：新學(xué)期開(kāi)學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)教案勵(lì)志故事_經(jīng)典勵(lì)志故事_勵(lì)志小故事
2、春天里的故事
邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的學(xué)生，六心閣孩子們的學(xué)長(zhǎng)，畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山、以及后來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望，努力前行。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的，因?yàn)閯偨拥叫畔�，那個(gè)學(xué)生明天來(lái)學(xué)校看我)
環(huán)節(jié)五：春天里的誓言
要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的誓言，部分分享。
最后全體起立，共同宣讀班級(jí)誓言。
班會(huì)課教案6
一．活動(dòng)背景：
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，當(dāng)代的中學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生越來(lái)越不懂得尊重他人、關(guān)心他人、珍惜生活。把父母的關(guān)心視為嘮叨，把老師的批評(píng)視為刁難，把朋友的幫助視為干涉。尤其是前一段時(shí)間我班有個(gè)學(xué)生竟然打罵他的媽媽。讓我的心震撼不已。在母親節(jié)到來(lái)之際決定召開(kāi)這次主題班會(huì)。
二.活動(dòng)目的：
1．讓學(xué)生懂得感謝生活，學(xué)會(huì)感恩。
2．讓學(xué)生懂得善待他人，孝敬父母。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備相關(guān)的材料（歌曲、故事、詩(shī)歌）
2. 布置教室，營(yíng)造氛圍
四.活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，引出“感恩”話(huà)題。
讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)和父母之間發(fā)生的.故事。
1.李雨同學(xué)深情講述了那次雨天，自己突然嘔吐不止，媽媽急忙從工廠(chǎng)趕來(lái)，到校后已成了落湯雞。母親那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然淚下。
2．高新蕊同學(xué)敘說(shuō)著母親每天所做的工作，為自己付出的一切一切，她已泣不成聲。
順勢(shì)我又深情的給同學(xué)們朗誦了《賣(mài)掉自己救媽媽》、《母親，請(qǐng)讓我再幫你洗一次澡》臺(tái)下很多學(xué)生都嚶嚶而泣。同學(xué)們，子欲孝而親不在，讓我們珍惜這份親情，拿出我們的行動(dòng)，在母親節(jié)將至獻(xiàn)出我們的孝心。
�。ǘ⑸钪形覀儜�(yīng)該如何感恩父母。
很多同學(xué)都說(shuō)出了不同的感恩方式：給父母洗腳，幫父母做家務(wù)，做飯，經(jīng)常和父母聊天談心，給媽媽制作一張節(jié)日賀卡??
�。ㄈ�、我們還應(yīng)該感恩哪些人？
1．學(xué)會(huì)感恩老師：講述名人文人尊師故事，思考：我們還可以如何感恩老師？ ①向教師敬酒。
②朱德給老師讓座。
�、埕斞柑酵蠋煛� 。
�、苋A羅庚成名不忘師恩。
2．學(xué)會(huì)感恩朋友及他人：
對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)，看到希望和陽(yáng)光�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都應(yīng)常懷感恩之心。只有學(xué)會(huì)感恩他人,你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人,你才會(huì)感動(dòng)自己。
學(xué)會(huì)感恩, 善待他人,收獲快樂(lè)!
（描述身邊的好事，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
�。ㄋ模┌嘀魅蔚慕Y(jié)束語(yǔ)：
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才能學(xué)會(huì)包容，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)懂得關(guān)注生活，關(guān)心他人。成為一個(gè)懂得感恩的人，我們就會(huì)擁有美好的未來(lái)。
心動(dòng)起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)；從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜生活。善待他人，收獲快樂(lè)！伴隨一首《感恩的心》結(jié)束本次班會(huì)。
五、活動(dòng)效果與反思
1.本次主題班會(huì)選擇了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間（母親節(jié)）來(lái)進(jìn)行，取得了良好的效果。
2.整個(gè)活動(dòng)給學(xué)生營(yíng)造了輕松而溫馨的氣氛，學(xué)生暢所欲言，敢于表達(dá)自己的感恩之情。
班會(huì)課教案7
隨著生活水平的提高，食品的種類(lèi)也呈現(xiàn)多樣化，隨之而來(lái)的便是對(duì)食品安全的重視。所謂“病從口入”，把控好食品安全這一大關(guān)，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)尤為重要。
“民以食為天”，食物是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的食品安全意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品安全教育工作，更好地預(yù)防食品安全事故的發(fā)生，增強(qiáng)師生食品安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，打造和諧平安校園。近日，小巨人經(jīng)典學(xué)校開(kāi)展了“食品安全”主題班會(huì)活動(dòng)。
在食品安全教育主題班會(huì)上，老師們向?qū)W生宣講了食品安全與飲食衛(wèi)生的.重要性，組織學(xué)生學(xué)習(xí)食品安全基本知識(shí)，讓學(xué)生從身邊的食品安全現(xiàn)象入手，發(fā)現(xiàn)食品安全隱患，告誡同學(xué)們?cè)谛?nèi)外要注意食品安全，預(yù)防食品安全事故發(fā)生。通過(guò)食品安全教育主題班會(huì)活動(dòng)，廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到秋冬季特殊時(shí)期食品安全防范的重要性，安全意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生心中。
小巨人經(jīng)典學(xué)校一貫注重在師生當(dāng)中進(jìn)行食品安全宣傳教育，每年開(kāi)展多種多樣的宣傳活動(dòng)，定期召開(kāi)食品安全主題班會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高了師生的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，也為創(chuàng)建“美麗小巨人、幸福校園”打下了良好基礎(chǔ)。
孩子們紛紛分享自己聽(tīng)到的和親身經(jīng)歷的有關(guān)食品安全事例，共同倡議：大家行動(dòng)起來(lái)，拒絕街邊小吃，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
結(jié)束語(yǔ)
此次食品安全教育主題班會(huì)讓全體學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到“食品安全無(wú)小事”，對(duì)食品安全的重要性也有了明確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣，提高了食品安全自我保護(hù)能力。
班會(huì)課教案8
高二（10）班《我奔跑，去追夢(mèng)》主題
活動(dòng)方案
——向大學(xué)夢(mèng)勇往直前主題活動(dòng)
班主任： 主持：
一、班會(huì)設(shè)計(jì)背景：
高二下學(xué)期，美術(shù)班已經(jīng)進(jìn)入了緊張的美術(shù)備考期，同學(xué)們?yōu)榱俗约盒哪恐械睦硐氲拇髮W(xué)而奮力拼搏，并在考試中取得了良好的成績(jī)。但是在最近時(shí)間里，有些同學(xué)卻出現(xiàn)了懶散，對(duì)未來(lái)迷茫的狀態(tài)，并且有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為離美術(shù)聯(lián)考還有一年的時(shí)間，放松了對(duì)自己的要求。因此，我們召開(kāi)本次《我奔跑，去追夢(mèng)》為主題的班會(huì)，意在同學(xué)們提高競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感，勇敢在夢(mèng)想的路上跨步奔跑。
二、班會(huì)設(shè)計(jì)目的：
1、期望通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠提高認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)進(jìn)步、長(zhǎng)期積累積淀的過(guò)程。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)中存在的不足，增強(qiáng)危機(jī)感，找到解決問(wèn)題的方法。
3、使同學(xué)們通過(guò)這件事情的反思，認(rèn)識(shí)自己的不足，能夠直面挫折，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信念，堅(jiān)定心中的大學(xué)夢(mèng)。
4、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相信自己，勇往直前。
三、活動(dòng)內(nèi)容與形式：
1、活動(dòng)內(nèi)容：分析問(wèn)題，制定具體措施，找到解決辦法，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
2、活動(dòng)形式：聽(tīng)說(shuō)故事 欣賞小品 討論小品所反映的問(wèn)題 觀(guān)看視頻 歌唱、
四、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、 資料整理收集：全班同學(xué)寫(xiě)關(guān)于近段時(shí)間的感想認(rèn)識(shí)，在我們10班的學(xué)習(xí)與生活中，你遇到了哪些煩惱？或者在我們班級(jí)建設(shè)中我們還存在什么問(wèn)題？我們能否還有希望和新的發(fā)展空間。
2、 組織班干部討論確定班會(huì)主題。
3、 收集相關(guān)節(jié)目資料及做好排練工作。
4、 做好課件
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事演講
主持人以故事形式展示。故事名稱(chēng)《獅子和羚羊》，主要說(shuō)明成功者之所以成功，是永遠(yuǎn)為成功去想辦法，而不是為失敗，激勵(lì)同學(xué)們。同時(shí)引出班會(huì)主題！
（二）情景演示
以小品形式展示。小品名稱(chēng)《墮落》，用反面例子來(lái)激勵(lì)同學(xué)們不要放棄自己的夢(mèng)想，勇于追逐自己的夢(mèng)想，Believe yourself!
�。ㄈ┱甄R子
看完小品表演，反思自己在平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并談?wù)勛约旱腵感悟！
�。ㄋ模┬∫曨l，大道理
觀(guān)看視頻《我的夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)》。
�。ㄎ澹┧伎继骄�，經(jīng)驗(yàn)分享
先讓同學(xué)們思考、討論一下這次主題班會(huì)的感想，然后主持人選幾個(gè)人分享一下自己收獲的感想，說(shuō)一說(shuō)下一步應(yīng)該怎么做。
�。┱�?wù)勛约旱淖畛鯄?mèng)想
放映照片，每個(gè)同學(xué)自己大學(xué)夢(mèng)！
�。ㄆ撸┮魳�(lè)之聲
高二（10）班XXX同學(xué)演唱《奔跑》，激勵(lì)同學(xué)們追逐夢(mèng)想，never say never！
�。ò耍┪襊K，我快樂(lè)
請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組代表來(lái)宣誓本組在接下來(lái)的目標(biāo)。
�。ň牛┌嘀魅慰偨Y(jié)
六、班會(huì)結(jié)束：
大家一起聆聽(tīng)歌曲《最初的夢(mèng)想》！
班會(huì)課教案9
一、班會(huì)背景：
和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
二、班會(huì)目的：
通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、班會(huì)重點(diǎn)：
檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問(wèn)題。
三、班會(huì)難點(diǎn)：
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。
四、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：
問(wèn)卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問(wèn)卷2 是學(xué)生的一份自我報(bào)告，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。（課前填寫(xiě)）
問(wèn)卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。
2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會(huì)過(guò)程：
（一）、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的`規(guī)劃與期待。老師很開(kāi)心，也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿(mǎn)了信心！
只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開(kāi)一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì)，希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長(zhǎng)避短。
�。ǘ⒑脡牧�(xí)慣之爭(zhēng)：
1、 發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。
2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的過(guò)度學(xué)習(xí)法，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主）
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話(huà)或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
（三）、自查與反思：
拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)照上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
�。ㄋ模�、指點(diǎn)迷津：
請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
2、 專(zhuān)心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、 有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。
要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。
5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。
要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。
�。ㄎ澹�、付諸行動(dòng)：
同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。
發(fā)下問(wèn)卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》
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附問(wèn)卷：
問(wèn)卷1：《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》
在下列好習(xí)慣前打∨
1、 晚上學(xué)習(xí)時(shí)先瀏覽一下第二天要上的課文內(nèi)容。
2、 上課時(shí)把老師講的要點(diǎn)記下來(lái)。
3、 上課時(shí)想其他事情。
4、 下課時(shí)離開(kāi)座位，活動(dòng)一下身體，眺望一下遠(yuǎn)處。
5、 數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文作業(yè)。
6、 晚上做作業(yè)時(shí)把音樂(lè)放得很響。
7、 以平靜的心情學(xué)習(xí)，不在看書(shū)時(shí)胡思亂想。
8、 與同學(xué)討論題目。
9、 語(yǔ)文課偷偷背外語(yǔ)單詞。
10、詢(xún)問(wèn)老師不懂的地方。
11、上學(xué)時(shí)常常忘帶書(shū)本、練習(xí)冊(cè)或其他學(xué)習(xí)用具。
12、常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。
13、不愿意仔細(xì)看課本，深入思索教材的內(nèi)容。
14、喜歡看課外書(shū)。
問(wèn)卷2：《自我報(bào)告》
反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。
班會(huì)課教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的火災(zāi)事故案例、學(xué)生討論等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。
教學(xué)方法：講授法、講案例組織學(xué)生討論
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1.讓同學(xué)們收集有關(guān)消防安全事故方面的案例。
2.了解一些消防安全常識(shí)。
3.了解一些火災(zāi)撲救的方法。
4.了解一些自救與逃生技能。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課
人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難�；鹨坏┦タ刂疲蜁�(huì)燒毀人類(lèi)的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。近年來(lái)深圳、東莞、廣州火災(zāi)事故的頻發(fā), 無(wú)不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
�。ǘ┫腊踩咐�
1、20xx年6月10日中午，汕頭市潮南區(qū)峽山鎮(zhèn)華南賓館二樓突然冒煙起火，大火隨后迅速向該賓館2、 3、4樓蔓延，由于賓館負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)人員阻止員工報(bào)警并沒(méi)有及時(shí)疏散賓館內(nèi)的人員，后釀成31人死亡、21人受傷的`特別重大火災(zāi)事故。
2、20xx年12月12日下午5時(shí)15分，東莞市樟木頭鎮(zhèn)名典咖啡語(yǔ)茶廳發(fā)生重大火災(zāi)。接報(bào)后，由于處置及時(shí)，雖然大火在15分鐘后被撲滅，從火場(chǎng)中救出5人。但過(guò)火面積約330平方米，共造成10人死亡，9人受傷。
3、20xx年2月27日4時(shí)許，深圳市南山區(qū)內(nèi)環(huán)路南方金屬公司廠(chǎng)房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購(gòu)站倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，過(guò)火面積約1500平方米，大火已于早上7時(shí)許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。
4、20xx年2月28日凌晨4時(shí)許，廣州市荔灣區(qū)芳村東沙大道臨16號(hào)一家五金店發(fā)生火災(zāi)。大火十幾分鐘內(nèi)將店鋪燒通頂，屋內(nèi)人員因鐵門(mén)緊閉無(wú)法逃出，事故造成5人死亡。
�。ㄈ� 校園防火常識(shí)
�。�、遵守學(xué)校消防規(guī)定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線(xiàn)和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風(fēng)、電飯煲等電器設(shè)備，室內(nèi)無(wú)人時(shí)應(yīng)關(guān)掉電器和電源開(kāi)關(guān)。
�。病⒉晃鼰�，使用過(guò)的廢紙及時(shí)清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品。
3、臺(tái)燈不要靠近枕頭和被褥，不要點(diǎn)蠟看書(shū)，室內(nèi)照明燈要做到人走燈滅。
4、嗅到電線(xiàn)膠皮糊味，要及時(shí)報(bào)告，采取措施。
�。ㄋ模� 消防安全標(biāo)志的含義
（五）如何報(bào)火警及滅火常識(shí)
1、火警電話(huà)“119”撥通后，要沉著、準(zhǔn)確地說(shuō)出滅火單位或所在地點(diǎn)、名稱(chēng)、火勢(shì)大小及燃燒物品，說(shuō)明報(bào)警人地姓名和電話(huà)號(hào)，報(bào)警后，安排專(zhuān)人到離火場(chǎng)最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車(chē)輛。
2、燃?xì)夤拗�，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門(mén)。
3、家用電器或線(xiàn)路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時(shí)不要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。
�。缁鹌魇褂梅椒�
1、干粉滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。
2、1211滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，然后握緊壓柄開(kāi)關(guān)，壓桿就使密封間開(kāi)啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。
3、二氧化碳滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，然后握緊壓柄開(kāi)關(guān)，二氧化碳即可噴出。
注意：
1、干粉滅火器屬于窒息滅火，一般適用于固體、液體及電器的火災(zāi)。
2、二氧化碳滅火器、1211滅火器屬于冷卻滅火，一般適用于圖書(shū)、檔案、精密儀器的火災(zāi)。
3、使用二氧化碳滅火器時(shí)，一定要注意安全措施。因?yàn)榭諝庵卸趸己窟_(dá)到8.5 ％時(shí)，會(huì)使人血壓升高、呼吸困難；當(dāng)含量達(dá)到 20 ％時(shí)，人就會(huì)呼吸衰弱，嚴(yán)重者可窒息死 亡。所以，在狹窄的空間使用后應(yīng)迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風(fēng)使用。因?yàn)槎趸紲缁鹌鲊娚渚嚯x較短，逆風(fēng)使用可使滅火劑很快被吹散而影響滅火。此外，二氧化碳噴出后迅速排出氣體并從周?chē)諝庵形沾罅繜崃�，因此，使用中防止凍傷�?/p>
（七）學(xué)生討論
如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何做才能地迅速脫險(xiǎn)？
1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。
（八）小結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)：通過(guò)這次班會(huì)課，我們學(xué)會(huì)了什么？
2、班主任總結(jié)：
生命成可貴，安全價(jià)更高�；馂�(zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過(guò)這次的防火安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。
班會(huì)課教案11
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受快樂(lè)情緒，學(xué)會(huì)做一個(gè)開(kāi)心的人，保持良好的心境， 形成樂(lè)觀(guān)向上的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師制作CAI課件；2．學(xué)生收集笑話(huà)故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送一個(gè)見(jiàn)面禮，你們猜會(huì)是什么呢？
2．學(xué)生各自猜想。
3．今天，老師要送燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無(wú)比快樂(lè)的心情！來(lái)，我們一起欣賞老師送的幽默短劇。
4．CAI課件播放幽默短劇，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看。
5．看到同學(xué)們開(kāi)心的笑臉，老師也很高興。同學(xué)們，你們能用什么辦法把笑聲和笑臉?biāo)徒o老師和其他的同學(xué)呢？來(lái)，進(jìn)入我們的笑話(huà)林。
二、笑話(huà)林
1．我們的笑話(huà)林將展開(kāi)一個(gè)“笑話(huà)擂臺(tái)賽”，看誰(shuí)講的笑話(huà)獲得的掌聲和笑聲最多，誰(shuí)就是“笑話(huà)大王”。
2．學(xué)生上臺(tái)講自己笑話(huà)。
3．全體學(xué)生一起評(píng)出“笑話(huà)大王”。
三、快樂(lè)臉譜
1．CAI課件出示臉譜，讓同學(xué)們根據(jù)表情猜猜人物的心情，如快樂(lè)、憂(yōu)傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2．這些臉譜，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？（學(xué)生自由回答）
3．快樂(lè)的臉譜總是最讓人喜歡。那么你高興的時(shí)候，臉部會(huì)有什么樣的表情呢？或者當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí)，面部表情是什么樣的呢？接下來(lái)請(qǐng) 同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)笑臉，至少畫(huà)三種以上的笑臉。
4．請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)的`笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂(lè)傳真
1．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們剛才笑起來(lái)的感覺(jué)是什么樣的。
2．既然笑起來(lái)的感覺(jué)很好，那我們一定要開(kāi)心多一點(diǎn)，笑臉多一點(diǎn)，并且要把開(kāi)心和快樂(lè)傳遞給別人。
3．玩游戲：快樂(lè)傳真。
玩法：請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6~8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué) 用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一個(gè)同學(xué)，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)確。
五、快樂(lè)醫(yī)生
1．今天，我們都非常開(kāi)心，非常快樂(lè)，那你們知道開(kāi)心和快樂(lè)有什么樣的作用嗎？ 2．開(kāi)心的作用可大了，可以讓人永遠(yuǎn)年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少�！奔热婚_(kāi)心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂(lè)，還要讓不快樂(lè)的人也快樂(lè)。老師請(qǐng)大家來(lái) 當(dāng)一回醫(yī)生，為那些不快樂(lè)的人開(kāi)出“開(kāi)心處方”。
病例一：這位媽媽?zhuān)ǹ烧?qǐng)一位學(xué)生的媽媽?zhuān)┳罱軕n(yōu)傷，她失去了工作，沒(méi)有很多的錢(qián)給自己的小孩買(mǎi)漂亮的衣服，買(mǎi)好吃的東西。
病例二：這位同學(xué)（請(qǐng)一位學(xué)生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會(huì)挨批評(píng)，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請(qǐng)一位女學(xué)生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢！
請(qǐng)學(xué)生逐一為上述“病人”開(kāi)出“快樂(lè)處方”。
3．你還知道哪些病例能用“快樂(lè)處方”診治嗎？表演出來(lái)，請(qǐng)大家診治。
六、快樂(lè)歌
1．今天大家都很快樂(lè)。快樂(lè)讓人年輕，快樂(lè)讓人充滿(mǎn)活力，讓我們?cè)谏钪卸嘁稽c(diǎn)開(kāi)心，多一點(diǎn)快樂(lè)吧！
2．最后，讓我們?cè)谝皇卓鞓?lè)歌中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動(dòng)。 CAI課件播放歌曲：“如果感到快樂(lè)你就拍拍手。
班會(huì)課教案12
一、高考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!
二、你今天投入越大，回報(bào)也就越大。
三、要明白你在做什么?你是誰(shuí)?你是高考考生!你在為自己的命運(yùn)及發(fā)展做準(zhǔn)備，國(guó)家給了你一個(gè)利用高考初步規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你要抓住它并善加利用!
四、高考使你們提前長(zhǎng)大成人!在這之前，幾乎所有的事情父母都可以幫你解決，但高考只有你自己去拼搏，命運(yùn)就掌握在你自己的手里!
五、在這人生的重要關(guān)頭，你們要爭(zhēng)做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人!
希望我班全體同學(xué)在高三最后的九個(gè)月時(shí)間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏!直面高三，直面高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。所有真正體悟過(guò)高三的人都有一個(gè)共同的感覺(jué):高三真好。一位拚過(guò)高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢(mèng)回高三》的文章中深情地寫(xiě)到:"惟有大苦，方能大樂(lè)，高三乃是大苦與大樂(lè)的最佳結(jié)合，高三促成了一次真正意義上的長(zhǎng)大，無(wú)論是身體，還是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個(gè)的人生"。他在文章中用一副對(duì)聯(lián)詩(shī)情畫(huà)意地勾勒出了他高三的大苦大樂(lè):"何物動(dòng)人，六月杏花八月桂;有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞"。這是一種經(jīng)過(guò)激流險(xiǎn)灘后的豪邁，是一種過(guò)來(lái)人的徹悟。因此，一個(gè)成功的高三，一個(gè)"一百次摔倒一百零一次爬起來(lái)"的高三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。高三，并不只是背書(shū)，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內(nèi)涵的全部，把軌道切入高三，是每個(gè)同學(xué)刻不容緩的問(wèn)題。進(jìn)入高三，適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換，是今天要談的主題。
一、認(rèn)識(shí)高三
(一)高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是高三精神，曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內(nèi)，掛著一張標(biāo)語(yǔ)，上寫(xiě):"特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為"。這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像，一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有志氣的人，會(huì)有所作為;一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別;一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在"人生極處是精神"的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂(lè)的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿(mǎn)的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭(zhēng)朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高三，是學(xué)校對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
(二)高三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。進(jìn)入高三，免不了許多的`考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而想到前景叵測(cè)，當(dāng)苦拚過(guò)一段后考試成績(jī)依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂(yōu)與關(guān)注，許多人都會(huì)感到焦慮，浮躁，對(duì)自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。給大家說(shuō)一個(gè)故事。帖木兒皇帝在敵人緊緊追趕時(shí)，不得不躲進(jìn)了一間坍塌的破屋。就在他為處境與前途陷入困惑和深思時(shí)，他看見(jiàn)一只螞蟻吃力地背負(fù)著一粒玉米向前爬行。螞蟻重復(fù)了69次，每一次都是在一個(gè)突出的地方連著玉米一起摔下來(lái)，它總是翻
不過(guò)這個(gè)坎。到了第70次它終于成功了。這只螞蟻的所作所為極大地鼓舞了這位處于彷徨中的英雄，使他開(kāi)始對(duì)未來(lái)勝利充滿(mǎn)希望。面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起，有勇氣剔除習(xí)慣中一切的不合諧音符。泰國(guó)正大集團(tuán)老板年事已高決定退休，準(zhǔn)備在自己的三個(gè)兒子中選一個(gè)作接班人。他想來(lái)想去，覺(jué)得二兒子最合適，從學(xué)識(shí)，為人，才干。于是有一天他把二兒子找來(lái)，準(zhǔn)備和他好好談?wù)劇Ｒ婚_(kāi)始他表示了對(duì)二兒子的欣賞和信任。但老人說(shuō)他惟一的憂(yōu)慮是二兒子抽煙的習(xí)慣。因?yàn)楦鶕?jù)他的經(jīng)驗(yàn)，一般抽煙的人到45歲，健康就會(huì)開(kāi)始走下坡路，而此時(shí)正是一個(gè)男人年富力強(qiáng)，事業(yè)走上坡路的時(shí)候。如果這時(shí)有問(wèn)題，自然難當(dāng)重任。另外還有一個(gè)顧慮，說(shuō)時(shí)他目光嚴(yán)肅地盯著兒子：“我認(rèn)為一個(gè)人如果連抽煙這種不良習(xí)慣都不能克服，那他怎么能勝任我所托付的重任呢?”煙癮很大的兒子一直在聚精會(huì)神地聽(tīng)著，手里正點(diǎn)著一支煙，當(dāng)他聽(tīng)完老父親最后一句話(huà)后，內(nèi)心強(qiáng)烈地受到震動(dòng)，他仿佛覺(jué)得從這一刻開(kāi)始，自己必須有所決心，并立即付諸行動(dòng)。于是他一語(yǔ)不發(fā)，把手中的煙在煙灰缸里一掐，從那一刻開(kāi)始，他再?zèng)]有吸過(guò)一支煙。平庸與偉大往往只是在一念之間，而這一念往往要有非凡的意志努力。有人說(shuō):你不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人，但你可以掌控自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來(lái)。
(三)高三意味著科學(xué)與高效。高考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)謀略。只有科學(xué)的，才能是高效的;只有是理性的，才能是準(zhǔn)確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗(yàn)，但模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃好自己的高三，體現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。中國(guó)科學(xué)院首屆"十大女杰"之一的胡志紅認(rèn)為她的成功得益于一本書(shū):書(shū)中講一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家?guī)资耆缫蝗辗浅?yán)謹(jǐn)?shù)厣�，把每天要做的事和做過(guò)的事都很完整地記下來(lái)。充實(shí)而寧?kù)o的每一天鑄就了生物學(xué)家，當(dāng)然還有胡志紅的成功。這實(shí)際上就是常說(shuō)的計(jì)劃。很多的同學(xué)都體驗(yàn)過(guò)計(jì)劃帶來(lái)的高效。我國(guó)生產(chǎn)臺(tái)球桌最大的公司老總，號(hào)稱(chēng)臺(tái)球大王的甘連舫談他的經(jīng)營(yíng)之道時(shí)說(shuō)過(guò)一句話(huà):"人不怕自己腿瘸，就怕腿瘸還不會(huì)用拐"。體悟人生，戰(zhàn)勝自我，各人可能有不同的機(jī)緣。嚴(yán)格地執(zhí)行自己的計(jì)劃，可能是這位學(xué)生的初衷，但期間的人生感悟，則是意料之外的驚喜。規(guī)劃高三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅(jiān)韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。堅(jiān)持就是科學(xué)，堅(jiān)持就是高效。
(四)高三要打有準(zhǔn)備之仗。要做好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識(shí)的基礎(chǔ)打得更扎實(shí)，是當(dāng)務(wù)之急。過(guò)去的高二，成績(jī)自然有好有差，但請(qǐng)大家注意，這一年中，機(jī)會(huì)等在每個(gè)人的門(mén)前，自暴自棄，認(rèn)為己不如人，還為時(shí)太早，把成績(jī)拿上去，戰(zhàn)勝高考，其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。與高三相比，高一，高二是基礎(chǔ)階段。老百姓把升大學(xué)形象地喻為躍龍門(mén)，高一砌一個(gè)臺(tái)階，高二在高一的臺(tái)階上再砌一個(gè)臺(tái)階，高三，從高二的臺(tái)階上助跑，起跳，躍過(guò)去，即成功者。這里有兩個(gè)問(wèn)題，一是如果高一臺(tái)階很低，高二也很低，那么高三的起跳就會(huì)躍不過(guò)去，因?yàn)檫@超出了他能力的極限，即失敗者。因此，不要小看高二離高考還遠(yuǎn)的這一天，少砌一塊磚，就少一些高度，增加一份跳過(guò)去的困難;二是起跳，達(dá)到理想的高度，要有助跑，要有回旋的場(chǎng)地，高二的臺(tái)階要夠高更夠?qū)�。因此，在未�?lái)的幾十天里，要把高二的臺(tái)階砌高，砌寬，帶著信念，帶著"笨鳥(niǎo)先飛"的充實(shí)步入高三。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。"人能走多遠(yuǎn)，這話(huà)不是要問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向;人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，
人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái)，這就是不虛此生"。
謹(jǐn)以汪國(guó)真的這段話(huà)送給新高三的同學(xué)們。讓我們?cè)谌舾赡旰�，再次回憶起高三，能都說(shuō):"高三真好"。
宣誓儀式。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，舉起左手，跟我一起宣誓：
在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的計(jì)劃，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我一定要取得好的成績(jī)!我相信：新學(xué)期，我能行!
『既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程』
二、如何適應(yīng)高三
(一)調(diào)整心態(tài)
1、心理因素不起決定性作用，實(shí)力最重要。有些同學(xué)之所以心理素質(zhì)不好，就是因?yàn)閷?shí)力不夠。所以客觀(guān)充分的認(rèn)識(shí)自己，把握自己，讓自己有個(gè)良好的心態(tài)，給自己一個(gè)愉快的心情。
2、樹(shù)立信心，靠勇氣去迎接挑戰(zhàn)。高三，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。我們必須瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難，贏(yíng)得勝利，從而走進(jìn)自己心中理想的大學(xué)。
(二)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1、生活規(guī)律，健康身體
2、和諧關(guān)系，愉快心情
3、科學(xué)方法，有效復(fù)習(xí)
4、規(guī)范答題，提煉技巧
5、重視得分，避免過(guò)失
(三)聽(tīng)老師的話(huà)
一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，少走彎路
我們是意氣風(fēng)發(fā)的弄潮兒，敢于與天地比齊，把日月摘下，我們是不畏巉巖的開(kāi)拓者，敢于乘風(fēng)破浪披荊斬棘，我們是燃燒歲月激揚(yáng)青春的主力軍，敢于鄙蔑舛途，創(chuàng)造未來(lái)。拼搏!奮斗!奮斗!拼搏!為了兒時(shí)的夢(mèng)，為了昨天的淚，為了腳下的希望，為了明天的光芒。沒(méi)有比人心更高的山，讓我們高喊，人生的路上有我?jiàn)^斗的足跡，把淚嘯成劍氣，厚積薄發(fā)，創(chuàng)造生命的奇跡!
班會(huì)課教案13
班會(huì)目的：結(jié)合學(xué)校安全、好習(xí)慣教育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、習(xí)慣養(yǎng)成教育、拒絕零食等教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)文明行為，聆聽(tīng)好習(xí)慣故事，了解零食的危害，高度樹(shù)立安全意識(shí)。從一開(kāi)學(xué)就使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全、好習(xí)慣的重要性，并能全身心地投入到每天的學(xué)習(xí)生活中。
班會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生
班會(huì)時(shí)間：20xx年9月7日下午。
班會(huì)準(zhǔn)備：習(xí)慣養(yǎng)成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。
班會(huì)主題：安全教育
一、用電安全
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：
現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
二、防火安全
1、提出問(wèn)題討論：
如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)
2、根據(jù)討論，向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次：要知道報(bào)火警電話(huà)：119。還要注意有電的要及時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽(tīng)從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫(kù)等救人，因?yàn)槟銈冞�不具有救人的能力。
四、把學(xué)生平時(shí)生活中的'一些不安全的行為、做法列舉出來(lái)，討論這樣做的后果。
A、在人多的地方或馬路上踢球;
B、在樓道上追逐狂打;
C、集體上下樓時(shí)，不講秩序，擁擠;
D、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧;(危險(xiǎn))
E、沒(méi)有做準(zhǔn)備活動(dòng)便下水游泳：
F、拍照時(shí)，為追求鏡頭的驚險(xiǎn)奇特而登高爬壁;
G、看到路上有斷了的電線(xiàn)，撿起來(lái)玩。(...有點(diǎn)逗啊。)
班會(huì)課教案14
一、設(shè)計(jì)背景
六年級(jí)學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的重要過(guò)渡階段，是價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，其中六年級(jí)學(xué)生對(duì)于初中階段的學(xué)習(xí)、生活、交友等方面有了近一個(gè)學(xué)年的感受體會(huì)，學(xué)生感覺(jué)到初中學(xué)習(xí)生活的壓力比小學(xué)階段要大，幾乎每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根據(jù)我對(duì)學(xué)生的調(diào)查，很多學(xué)生都覺(jué)得初中生活壓力大、不開(kāi)心、甚至總有不滿(mǎn)的情緒而產(chǎn)生抱怨。這種不良的、消極的心理狀態(tài)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該有對(duì)自我成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，那就是能正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的種種不如意、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，能積極的自我暗示，學(xué)會(huì)積極面對(duì)一切。
二、教育目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中積極心理暗示帶來(lái)正面的影響，意識(shí)到積極面對(duì)問(wèn)題的人生態(tài)度是自我成長(zhǎng)的責(zé)任。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)積極的自我心理暗示的'認(rèn)同感，學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，形成積極的人生態(tài)度。
3、行為目標(biāo)：在情景、討論、展示、體驗(yàn)中，掌握適合自己的積極的自我心理暗示的方法，學(xué)會(huì)積極面對(duì)問(wèn)題，讓自己自信和快樂(lè)起來(lái)。
三、實(shí)施過(guò)程
主題活動(dòng)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、故事導(dǎo)入
1、運(yùn)用故事導(dǎo)入；
2、引出主題
學(xué)生交流、思考、討論
從故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、談現(xiàn)狀
1、根據(jù)情景化的問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)剷?huì)有怎樣的心情感受？(學(xué)生談自己成長(zhǎng)中的煩惱)
2、結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看一組畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生思考。
3、學(xué)生討論，教師適時(shí)參與、引導(dǎo)、提煉。
1、學(xué)生根據(jù)情景化問(wèn)題談心情感受。
2、學(xué)生觀(guān)賞幻燈片，思考、討論。
選取學(xué)生熟悉的情景，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)
結(jié)合畫(huà)面，讓學(xué)生發(fā)表自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題不要一味的不滿(mǎn)，而是去積極面對(duì)。
三、談方法
1、要想學(xué)會(huì)積極面對(duì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的責(zé)任，掌握一些方法是很有必要的。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾蜗涣记榫w的好方法、金點(diǎn)子。（適當(dāng)補(bǔ)充幾種心理暗示的方法。）
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提煉
學(xué)生交流
學(xué)生全員參與，體驗(yàn)、討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的問(wèn)題
讓學(xué)生從接受現(xiàn)實(shí)生活中的種種到認(rèn)識(shí)積極面對(duì)問(wèn)題的重要性再到具體的方法的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。
同伴互相啟發(fā)、引領(lǐng)作用
從體驗(yàn)、認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)
四、展望未來(lái)
1、在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，再總結(jié)：學(xué)會(huì)積極面對(duì)問(wèn)題，有一種良好的人生態(tài)度，爭(zhēng)做對(duì)自我成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生。只要大家付諸了實(shí)際行動(dòng)，讓那些鼓勵(lì)自己的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作反復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)使樂(lè)觀(guān)的態(tài)度、積極的情緒成為自我的主宰。
2、最后，讓學(xué)生一起滿(mǎn)懷激情地朗讀一段誓詞
1、學(xué)生自主談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲
2、學(xué)生滿(mǎn)懷激情朗讀誓詞，再次激勵(lì)學(xué)生的情緒，內(nèi)化為自己的心理感受，學(xué)會(huì)積極面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己談收獲體會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
讓學(xué)生大聲激情朗讀，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，以便付諸實(shí)際行動(dòng)，有一個(gè)后續(xù)教育的延伸。
班會(huì)課教案15
【教育目的】
通過(guò)教育使學(xué)生更加明確的認(rèn)識(shí)到 “明禮誠(chéng)信”乃做人基本原則，努力做一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)的文明中學(xué)生。
【教育方法】
通過(guò)學(xué)生自己主持活動(dòng)、提出問(wèn)題、表演小品、發(fā)表見(jiàn)解、提出倡議等自省形式，使學(xué)生自己感觸并參與的手段，達(dá)到明禮誠(chéng)信教育的目的。
【組織形式】
班級(jí)、小組
【活動(dòng)地點(diǎn)】
班級(jí)教室。
【主持人】
班長(zhǎng)
【準(zhǔn)備工作】
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。
2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、安排兩位同學(xué)準(zhǔn)備小品《碰撞以后》。
【教育過(guò)程】
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白：老師，同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開(kāi)展主題班會(huì)，希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開(kāi)始。從踏進(jìn)這個(gè)校園開(kāi)始，每天我們呼吸著馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花粉。多少個(gè)清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應(yīng)只聽(tīng)著老師的箴言，校園需要每個(gè)人共同努力來(lái)建造，需要我們做一群文明的中學(xué)生，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。
那么我想問(wèn)大家，你們文明嗎？到底什么是文明，我們就先來(lái)談?wù)勎覀兩磉叴嬖谥心男┎晃拿鞯默F(xiàn)象。
2、同學(xué)們各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。
甲： 同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學(xué)上課吃瓜子，好吃到了極點(diǎn)，還有的同學(xué)隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。（邊說(shuō)邊表演，全班大笑）
乙：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的勞動(dòng)工具領(lǐng)回來(lái)不到兩天就已經(jīng)四分五裂了，還有很多同學(xué)的課桌都畫(huà)了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）
丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，同情弱者是人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來(lái)取笑，有的人給教師或班主任起綽號(hào)，統(tǒng)稱(chēng)“老某”。
主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些都是大家平時(shí)經(jīng)�？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，并且這些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中A站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。B走過(guò)身旁時(shí)，正好A轉(zhuǎn)身，無(wú)意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來(lái)。此時(shí)，班長(zhǎng)瞧見(jiàn)，批評(píng)雙方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，類(lèi)似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。
第二場(chǎng)：A碰撞B后，A先微笑地說(shuō)：“對(duì)不起！” B再微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”禮貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場(chǎng)，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語(yǔ)言，從而化干戈為玉帛，可見(jiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。那么，我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)文明的學(xué)生呢？
4、同學(xué)們討論、發(fā)言。
甲:文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話(huà)，不放野活，不起綽號(hào)，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。
乙：做文明中學(xué)生人人從我做起。如果我們每個(gè)人都做文明人，我們的學(xué)校就會(huì)成為名符其實(shí)的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱(chēng)道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭(zhēng)，幫助不文明人改正不文明行為。
丙：表里一致，做一個(gè)內(nèi)秀外美的中學(xué)生。
主持人：下面我們請(qǐng)班主任做總結(jié)。
5、班主任總結(jié)
同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說(shuō)農(nóng)四師中學(xué)一片沃土的話(huà)，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求；如果說(shuō)是一支拐杖的話(huà)，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；如果說(shuō)農(nóng)四師中學(xué)是一只展翅飛翔的`巨鳥(niǎo)的話(huà)，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們的同學(xué)們要做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)守紀(jì)的人， 做一名文明的中學(xué)生，為學(xué)校做一點(diǎn)事，為學(xué)校建立良好的形象。學(xué)校是我們?nèi)松钠鸩�，理想的種子要播種，人生的意義要認(rèn)識(shí)……這里有青春的幻想，有未來(lái)的呼喚。讓我們以文明的中學(xué)生，用心中熾熱的愛(ài)來(lái)歌頌她，贊美她。
【課堂學(xué)生的收獲和體會(huì)】
學(xué)生是家之學(xué)子，國(guó)之未來(lái)。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣,關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)信念，就能清除掉所有的“問(wèn)題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹(shù)立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問(wèn)題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一個(gè)文明合格的當(dāng)代中學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從你身旁點(diǎn)滴小事開(kāi)始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！在此，由班委倡議: （1）、愛(ài)黨愛(ài)校，說(shuō)文明話(huà)，作文明人，塑造學(xué)生文明形象。
�。�2）、以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
�。�3）、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。
�。�4）、戒除抽煙酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
�。�5）、服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。
�。�6）、男女同學(xué)，自尊自愛(ài)，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學(xué)們，讓我們借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹(shù)新風(fēng)。以文明人的行為去爭(zhēng)建文明校！請(qǐng)記住我們的目標(biāo)吧——建設(shè)文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
【課后小結(jié)和反思】
誠(chéng)信，是全社會(huì)關(guān)心的話(huà)題。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。
但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹(shù)立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來(lái)約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。
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