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春節(jié)主題班會教案(通用11篇)
漫長的學習生涯中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的春節(jié)主題班會教案，希望對大家有所幫助。
春節(jié)主題班會教案1
一、活動目的
1、歡慶春節(jié)到來之際，向學生進行思想道德教育，讓他們在新年乙下新愿望，定下新目標，從而向著目標不斷努力。
2、通過活動使學生感受新年的歡樂，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。
3、使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。
4、通過主題活動師生共同聯歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。
二、活動特色
本次主題班會以學生的歌舞、小品表演為主，讓學生在活動中人人動起來，每人表演，共同歡度新年的到來。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹥x式
1、整隊報告人數。
2、出旗奏樂。
3、唱隊歌。
4、中隊長講話。
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甲：臺歷就要翻去最后一頁，20xx年也即將成為歷史，迎來的將是充滿希望的20xx年。過去的一年，仿佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷。
乙：挫折，曾讓我們心痛；喜悅，我們當然洋溢在胸中。如果說時間是一條長河，
如果把生命比做小船，那么，今天，我們的生命之舟，即將駛向一個——
合：新的港灣、新的一年！
甲：現在，在這辭舊迎新的時刻，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著新的一年、新的希望——飛翔！
合：“攜手迎新年快樂共成長”五（4）中隊20xx迎新主題班會現在開始。
乙：回顧一年的航程，心頭，有多少浪花翻卷？當白粉筆的腳尖滑過黑板，一條條白色的航跡消失了，又出現。
甲：于是，我們小船里就一次次地注滿；我們求知的羅盤便一回回校正著航線……
歌曲：《飄雪》
乙：歲末歲首，正是祝福和祈禱的時候，過去的一年，我們有歡樂也有苦惱，那就讓我們虔誠的祈禱。
甲：我們知道，前面的路還很遠很遠，生命的小船將駛過無數個港灣。
乙：也乙每個港灣里都埋藏著傳奇和故事，但校園生活卻是人生中最平靜的一段河面。
詩歌朗誦：《新年，你好》
甲：我們在校園的停泊地向著新的一年發(fā)出旗語信號；以主人翁的名義以船長的自信和坦然，架著它駛向充滿誘惑力的海面。
乙：成長給我們的是擁有：擁有了做夢的年齡，擁有了快樂與憂傷，也擁有了詩一般的花季和雨季。
甲：成長給我們的是擁有：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。
合：但是，沒有成長我們將永遠孱弱。
小品：《今天作業(yè)不多》
乙：成長給我們的是失落：失落了純真，便失落了初生牛犢的斗志。
甲：成長給我們的是失落：失落了幻想，便失落了年少看到朝陽升起時那蓬勃的振奮。
合：但是，沒有失落我們便無法成長。
歌曲：《千里之外》
乙：你知道，來年有什么？
甲：來年有一段春暖花開讓我們播種希望，有一段暴風驟雨讓我們挑戰(zhàn)挫折，有一段碩果累累讓我們收獲成功。
乙：有一段霰雪無垠讓我們享受平和，明年將是我們人生中最美的一段；明年，我們將在成長中變得更加堅強。
小品：《考試風云》
甲：我們相識，是緣讓我們走到了一起，我們攜手同行留下一串串難忘的回憶。
乙：相機中曾記錄了你們的笑臉，運動場上留下了你們的精彩。
甲：科技節(jié)比賽中我們班的成績出類拔萃，特長展現中我們同學各顯風姿。
乙：更顯出我們集體的力量，我們以自己的自信與膽略，贏得了熱烈的掌聲，為班級爭得了榮譽。
甲：這些曾經激動人心的場面，我們都一起走過。
詩歌朗誦：《春雪》
乙：每想到這些，總會有種幸福在我的心里萌生。
甲：因為我在一天天見證你們的成長，因為我在時時體味著你們成熟的感動。
乙：過去的一年，讓我們有了那么多共同的回憶。
甲：過去的一年，讓我們體會到我們串起生命里愛的同心。
歌曲：《隱形的翅膀》
乙：新的一年是祖國對我們的檢閱，新的一年是未來向我們的召喚。
甲：在新年的捷報中，在新年的喜訊里，我們又一次完成了成長的莊嚴儀式，我們又一次找到了前進的嶄新起點。
乙：讓我們在新的一年，把翅膀煉得更硬，把本領學得更強。
甲：我們要用每一次堅定的騰飛，把成長的.起點，升到一個新的高度。
歌曲：《gomyownway》
乙：我們要用每一次奮發(fā)的沖刺，把飛翔的軌跡，延續(xù)到21世紀的彼岸。
甲：聽！新年的鐘聲，已經當當敲響，它響亮輝煌，它無比悠揚，它召喚我們。
乙：起飛！起飛！起飛——
歌曲：《歡樂中國年》
甲：讓我們把二十八顆愛心串成一個同心圓，而你們是老師的圓心。
乙：讓我們手拉手擰成的二十八股力量，匯成我們震破天的喝彩，傳向明天我們共同的世界。
乙：新的一年，新的起點，讓我們手拉手開始新的征程，走出我們自己獨有的風采！
乙：甲：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20xx年將如約而至。讓我們把昨天的掌聲和內心的激動，變成明天的最亮麗的一道風景。
甲：讓我們唱響明天，讓我們的明天更美好！
歌曲：《新年好》
合：“攜手迎新年快樂共成長”五（4）中隊20xx迎新主題班會到此結束，祝愿大家在新的一年中進步、快樂！
四、班主任總結
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五、儀式
1、呼號
2、退旗
春節(jié)主題班會教案2
一、指導思想
春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內涵，是對青少年進行傳統(tǒng)美德教育的有利契機。為了進一步增強民族自豪感，加深學生對傳統(tǒng)文化的深入了解，大力傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學生從豐富多彩的年味熏陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”主題教育活動。
二、活動目的
以“年味兒飄飄”為主題，大力弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中華民族共有的精神家園基地出發(fā)，不斷推進社會主義核心價值體系建設，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進我校精神文明建設的深入開展。
三、組織機構
組長:
組員:
四、活動內容：
弘揚傳統(tǒng)，提升素養(yǎng)
活動準備時間：寒假
活動參與對象：全體學生
具體內容：
1．一年級——詩意氤氳誦春節(jié)
有關春節(jié)的古詩有很多，一年級各班布置本班學生利用寒假時間，在家長的幫助下搜集并背誦。等到開學后，先在班里進行展示，選出古詩誦讀小能手，參加年級比賽，選拔出全校古詩誦讀小能手，讓學生從氤氳的詩意中，去感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。
2．二年級——載歌載舞唱春節(jié)
二年級各班組織學生搜集關于歌誦春天、歡度春節(jié)的歌曲，利用假期時間在家練唱。建議配上動作，可為自己的表演加分。開學后，先在班級里進行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級比賽，讓孩子們在活動中去感受春節(jié)所帶來的快樂。
3．三年級——歡度春節(jié)話民俗
有關春節(jié)的由來、習俗、傳說、故事、民俗活動有很多，三年級各班可以發(fā)動本班學生搜集，利用班會、晨會時間在班里進行展示，選出優(yōu)秀選手參加本年組故事大賽，評出“小小故事家”讓學生感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。
4．四年級、五年級——心靈手巧繪春節(jié)
四、五年級各班可以將春節(jié)中走親訪友、家人團聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上，或拍成照片，還可以揮毫潑墨寫一寫關于春節(jié)的詩句或者對聯。開學后，出一期開展春節(jié)主題的剪貼報、手抄報、或是書法作品等評比活動。
5．六年級——文采飛揚慶春節(jié)
六年級各班應及早布置，讓學生將自己在春節(jié)期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學后年組進行評比，每班推薦3～5篇上交。
五、活動要求：
1．本活動的`各班負責人為班主任和該班的語文老師，班主任為第一責任人；
2．以上各項活動的準備時間均在寒假假期內，請務必在放假前布置；
3．中、高年級各班可組織學生結合活動內容，寫一寫自己參加實踐活動的真切感受；
4．開學后，請各年級各班根據周工作安排，在班級里深入開展相應的主題活動，然后組長組織在本年組開展假期布置的活動，進行展示評比，引導學生深入挖掘春節(jié)的文化內涵；
5．活動的具體事宜，由該年級的組長負責。在活動過程中，各組長要注意搜集和保存相應的文字材料及相關的圖片資料，及時上交學校。
春節(jié)主題班會教案3
一、教學目標：
1.了解春節(jié)的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。
2.感受春節(jié)親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質。
3.談談自己的親身體會，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。
二、教學重點：
利用多方面的信息讓學生感受春節(jié)的隆重和熱鬧,領悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內涵。
三、教學難點：
回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶�；顒�，引導學生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習俗。
四、教學準備
1.教師準備：了解家鄉(xiāng)有關春節(jié)的習俗。有關春節(jié)傳說的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶�；顒佑嘘P的文字介紹、磁帶。
2.學生準備：查閱資料，收集春節(jié)的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節(jié)的習俗。
五、教學過程
一、交流資料，激趣導入
1.引導學生回憶過春節(jié)的情景。
學生根據實際情況自由談一談春節(jié)是怎么過的，都做了些什么。 交流收集的有關春節(jié)的資料。
2.導入。
過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。
�。ㄕn件出示過年的紅火場面）
板書：春節(jié)
二、暢談春節(jié)，感受氣氛
1. 通過回憶春節(jié)時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節(jié)的了解。
�。ń虒W形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）
(1) 春節(jié)簡介（見補充材料）
春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……
(2)過年的由來與傳說。（見補充材料）
熬年守歲（ 觀看動畫 年的故事）
(3)你了解的當地過年的習俗有哪些？
撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。
(4)你了解的當地過年的食俗有哪些？
吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。
(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？
2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。
3.暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？
�。ㄟ@些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）
三、拓展延伸，交流感受
過年，講究的'就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。
除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。
你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習俗？
學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在家鄉(xiāng)過春節(jié)都有哪些習俗---這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。
四、實踐活動 收集描寫春節(jié)的詩詞。
春節(jié)簡介
春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節(jié)。
春節(jié)習俗、食俗
漢族的春節(jié)習俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節(jié)有掛中國結的習慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結的習俗，取喬香納福之意。
年的來歷
春節(jié)是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？
傳說，古時候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。
有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。
半夜時分，年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發(fā)現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。
第二天，當人們從深山回來時，發(fā)現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過年。
春節(jié)主題班會教案4
【具體針對對象】
小學二年級學生
【背景分析】
首先，春節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日已經被列入國家級非物質遺保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家隊傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。然而這個階段的學生雖然熱切盼望春節(jié)長假，但是不少學生對這個節(jié)日的民俗意義和相關文化知識卻少之又少。在這個階段的學生眼里，所謂過春節(jié)無非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，對于春節(jié)的來歷、風俗、文化內涵等他們都知之甚少。
其次，這一階段的學生形象思維十分活躍，無意注意占主導地位，注意力很容易分散，所以在主題班會中，呈現的方式以圖片、視頻等直觀性內容更能讓學生接受與理解，并且可以設計豐富多樣的活動，來引起學生的注意，準確地掌握學生的情緒反應，及時地對教學方法進行調整和改進。
再次，這一階段的學生開始表現出較強的獨立性，會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望。所以，要給學生一定的獨立空間，設計一些環(huán)節(jié)可以讓學生自己去完成。但是自己想做的事情往往又做不好，這時就需要老師的幫助。他們雖有獨立的欲望，但仍有較強的依賴性，因此有些活動要給予學生一定指導，幫助學生能夠更好地完成活動。
最后，這一階段的學生開始出現競爭意識。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。當別人比自己好時，心里暗暗下決心下一次要超過他。因此，在主題班會中可以適當設計一些競賽、比賽的環(huán)節(jié)激發(fā)學生的積極性，讓學生參與到課堂中來。同時，這一階段的學生開始形成一定集體榮譽感，所以可以對全班學生進行分組，還可以培養(yǎng)合作意識。
【時長】
兩課時
【活動目標】
1.知道春節(jié)的由來、了解不同地方過春節(jié)的習俗。
2. 學會分享自己有趣的快樂的事情，并提高口頭表達能力。
3. 學習春節(jié)中蘊含的民族文化，形成對我國傳統(tǒng)文化的認同感。
4. 體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力以及人們對美好生活的熱烈向往。
【活動準備】
1. 將全班學生分成四組，課前通過網絡、長輩等渠道了解各地關于春節(jié)的由來、過春節(jié)的習俗。
2. 收集各地春節(jié)習俗的圖片、影像資料。
3. 請學生提前聽一聽關于春節(jié)的童謠，領唱同學學唱童謠。
4. 排練短劇《團圓》。
【活動過程】
一、導入
班主任開場白：春節(jié)馬上到了，意味著春天馬上就要來臨，萬物復蘇草木更新，新一輪播種和收獲的季節(jié)就要開始。人們剛剛度過冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，在就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際自然要充滿喜悅、載歌載舞地迎接這個日子。
二、利用競答交流的形式讓學生知道春節(jié)的由來和春節(jié)的習俗 活動一：春節(jié)的由來
班主任：歷經幾千年歷史，春節(jié)已經成為我們中國人生活當中最重要的`傳統(tǒng)節(jié)日了。正月初一，年之始，春之初，萬象更新。過年在我們每一個中國人的心里都有著不同的期待和感受。過年應該是什么樣的呢?春節(jié)的由來與傳說有很多，下面就請大家來聽聽春節(jié)的故事。
1.播放關于春節(jié)由來的動畫，使學生對于春節(jié)的由來有一個初步認識。
2. 班主任：除了視頻里告訴我們的春節(jié)的由來，你還知道哪些?
3. 請同學進行適當補充。
活動二：展示春節(jié)習俗
班主任：謝謝同學們帶來的精彩的故事。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝�；顒迂S富多彩，帶有濃郁的民族特色。你都找到了哪些? 1. 每個小組派代表展示提前收集的春節(jié)習俗圖片、影像資料，再做簡短介紹。
活動三：春節(jié)知識小組競賽
班主任：下面讓我們輕松一下，來看一看到底哪個小組了解春節(jié)做多呢?老師會出幾道關于春節(jié)的選擇題，由每個小組組長舉起寫有A B C的牌子，對的最多的小組有獎勵哦!
1. 由教師出題，四個小組搶答，對累計答對最多的小組獎勵春聯。
2. 教師總結：春節(jié)是我國一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日，因此春節(jié)的習俗也多種多樣。因為相傳年獸害怕紅色，怕火光和怕響聲，所以人們便有貼春聯、窗花、放鞭炮、敲鑼打鼓等習俗。
三、通過剪窗花學習春節(jié)中蘊含的民族文化
活動四：剪窗花
班主任：過去無論南方北方，春節(jié)期間都貼窗花。窗花已有上千年的歷史，你瞧窗花有這么多樣式呢! 1. ppt展示幾幅窗花作品
2. 班主任：看了那么多窗花，你是不是也躍躍欲試了呢?讓我們一起來剪一剪，剪出對春節(jié)的美好愿望吧!
3. 發(fā)放彩紙以及剪刀，組織學生剪窗花。
四、利用童謠學唱、制定采買清單是學生體會春節(jié)的熱鬧風味
活動五：童謠唱一唱
班主任：春節(jié)的習俗那么多，家家戶戶都慶祝，你是不是也覺得可熱鬧了呢!你看還有這么多關于春節(jié)的童謠。
1.學生聽一首關于春節(jié)的童謠。
2. 班主任：來，我們一起來唱一唱。
3. 全班學生跟著比較有唱歌天賦的幾位同學學唱這首關于春節(jié)的童謠
活動六：制定春節(jié)采買清單
班主任：這一首童謠唱出了春節(jié)的氣氛，這一首童謠唱出了春節(jié)的過程、這一首童謠唱出了過節(jié)的知識。春節(jié)家家戶戶都要團圓，這么熱鬧，要準備的東西還不少，如果這次你要當一回小主人，過年的時候你要買些什么呢?
1. 分小組討論春節(jié)家里需要買些什么，制定采買清單。
2. 四個小組派代表展示自己小組的清單，說一說為什么要買這些東西。
活動七：擊鼓傳花分享春節(jié)中快樂的事情
班主任：這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的!下面請大家自由發(fā)言，將你春節(jié)中快樂的，有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出來與大家分享吧!老師背過身敲黑板，大家按座位順序把小花從前往后傳，當聲音停下的時候，拿到花的那位同學就來說說自己春節(jié)中的趣事。
1. 通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發(fā)言，鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。
五、通過小品、互送祝福感受春節(jié)時人們對美好生活的熱烈向往
活動八：小品展示
班主任：看來大家對于春節(jié)的回憶還真不少呢，讓我們再一次把掌聲送給這些同學!春節(jié)期間，天南海北的人們都回家聚在一起，一起打掃屋子、一起吃年夜飯、一起聊天、一起看春節(jié)聯歡晚會，下面請欣賞短劇《團圓》。
1. 由學生表演課前排練的短劇《團圓》，劇本來自繪本《團圓》
活動九：互送祝福
班主任：幾位同學的表演真是精彩，通過他們的表演大家是不是看到了春節(jié)時全家歡聚一堂其樂融融的景象呢，是不是感受到了濃濃的年味呢?讓我們也送出自己的祝福。我們每個人對自己身邊的人說一說自己給他的新年祝福吧!
六、總結
班主任：相信大家一定都收到了來自同伴的新年祝福了吧，大家還要把祝福帶給更多人哦，讓我們帶著這些祝福一起迎接即將到來的春節(jié)，歡歡喜喜快快樂樂地過年吧!今天我們“走進春節(jié) 感受傳統(tǒng)”主題班會到此結束，老師預祝大家春節(jié)快樂。
1. 課后組織學生把自己剪的窗花貼在班級展示欄中。
春節(jié)主題班會教案5
教學目標
1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
教學重點
引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
教學難點
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
教學過程
一、童謠導入，揭示課題
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內容？
2．揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線索
1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
�。▽W生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據學情順勢而導。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。
預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據學生情況選擇一種操作策略。）
三、分清詳略，合作研讀
1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
�。�1）詳細寫了什么，說給大家聽。
�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學生合作學習，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。
�。�1）解決第一個問題。
小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
�。�2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
4．引導學生體會詳略處理的好處。
四、拓展延伸，讀中學寫
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學生談談現在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。
3．學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。
五、總結全文，布置作業(yè)
1．總結全文，復現童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。
課堂實錄
師出示童謠：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
師：喜歡童謠嗎？
生：喜歡。
師：誰來說說這首童謠講的是什么事兒？你說。
生：這首童謠……
師：（打斷）拿話筒。
生重說：這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過，它是50多年前，當時街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當于現在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學習老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？
生：想。
師：好，看老師寫課題。“北”啊，右邊在寫的時候，稍微高一些，會更好看。節(jié)字請大家注意，它的最后一筆，咱們如果留出一個小尖兒，會更好看一些。咱們一起讀課題。起。
生齊：北京的春節(jié)。
師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？
生：想。
師：好的，請你一起打開書。注意，這一次讀書，熊老師請你們認真地默讀課文 ，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個呢，把不懂的詞語畫下來，聽明白了嗎？好，開始吧。
師：一個詞，一個句，一個標點都別放過。
師：每一個同學都讀得非常認真，熊老師非常高興。
師：不少同學已經讀好了。
師：行，都差不多了，咱們來交流交流。
師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。
生一：我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧。
師：這是你的感受。你呢？
生二：我覺得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三：我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。
師：啊，最后一位的男同學。給他一個話筒。來。
生四：我，我認為那個北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個非常得（沒聽清）。
師：請坐，其實老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。
師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？
生齊：好。
師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的。把他的時間找出來，這里面的時間段啊，寫得特點詳細，你可以在旁邊做上一個記號。開始。
師：古人說：一目十行。看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領。
師：一會兒功夫，咱們同學已經畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來交流交流。
師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經開始了，首先第一個好日子是
生：臘八。
師：對，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——
生：臘八蒜。
師：接下去就到了什么日子？
生：臘月二十三。
師：對，臘月二十三，小年。這個小年吶，其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過，人們就更忙了，轉眼間人們就來到了
生齊：除夕。
師：對，除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后，就來到了農歷的新年，我們把他叫
生齊：正月初一。
師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會等等這些，盡情地去享樂。最后一般是在什么時候xx的？
生齊：正月初六。
師：正月初六。這個日子一過啊，一轉眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個高潮來了，這就到了
生齊：正月十五。
師：正月十五，這個年過得可真夠長的。一直到了正月十九，等寒冬xx的時候，春節(jié)可就算是結束了。
師：你們都畫下來了嗎？如果說有誰沒畫下來的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。
師：這時間啦，xxx，你發(fā)現了什么目的？
生：這都是按時間順序寫的。
師：你發(fā)現得很好。還有誰想說嗎？這個男孩，好。
生：我發(fā)現用時間順序寫，寫得十分辛苦。
師：那么多的風俗習慣。一會兒功夫就讓我們全都看明白了，這就是按時間順序寫。北京到春節(jié)有七天的風俗，這七天風俗，老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢？你找得到嗎？
師：好，請那個男孩，拿著話筒說。
生：我覺得第一個他就是寫的臘八。因為，臘八他是分了兩個自然段，告訴我們臘八的時候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。
師：除了臘八呢？你只要說出是哪個時間段就行了。還想說嗎？還想說就請說。好，你說說看。
生：我，我想的不同，我覺得他還寫了除夕。
師：很好，還有誰發(fā)現了。有話筒的同學拿起話筒來說，哦，還是你，你來吧，沒關系，就你說吧。
生：他還寫了正月初一。
師：嗯。還有沒有？你們倆既然都站起來了，繼續(xù)說。
生：他還寫了正月十五。
師：好的。你們真有一雙會發(fā)現的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分，都被你們一一地給找出來。下面吶，我們一起來研究研究這四個部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個組呢，你們負責研究臘八，這兩個組負責研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒關系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個組，你們研究的是正月十五。聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：研討的問題是什么呢，請同學們看大屏幕。
師：詳細寫的什么？說得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰愿意說給大家聽，誰愿意讀給大家聽，好嗎？
生：好。
師：開始吧。
師：如果覺得自己思考好了，你們整個組可以到一塊兒商量商量，整個大組可以到一塊兒。
師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。
師：你們這組是怎么分工的？
師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我們來交流交流。請大家注意，我們下面的交流啊，采用一個比賽的形式，聽得懂PK嗎？
生：聽得懂。
師：我們就來PK PK，好不好？
生：好。
師：咱們分在四個隊，研究臘八的就是臘八隊，那你們研究 的是除夕，當然就是（生：除夕隊。）除夕隊了。
師：好，給你們準備好了xx。準備好了嗎？
生：準備好了。
師：可要聽好競賽的.規(guī)則。哪組找得快，我們就先來研究哪個部分的內容。另外呢，比如說你們臘八除啊，你覺得你對他們研究的內容感興趣，你可以提出自己的疑問，提問提得有價值提得好，也可以加分。明白了嗎？
生：明白，明白了。
師：好，我們的比賽馬上就要開始，第一輪非常簡單。每組派一個代表來說一說第一個問題：詳細寫了什么？如果說得好，就為本組先得到第一分。哪組先來？
師：好，除夕隊你來。搶得第一個機會。你來說說看。
生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現了……，就是一些貼對聯，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團圓飯。
師：說完了？
生：嗯。
師：有補充嗎？來，你說。
生：最后還要守歲。
師：他這個說得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說說看。
生：在過去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時候，經常來吃小孩，或是說搗亂，給小孩子壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個就是守著xx不會掉，防止歲來搗亂。
師：據說呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問題的是哪個隊啊？
生：正月十五。
師：哦，正月十五隊，你們也得到了一分。就是要這樣來搶。好，繼續(xù)。除夕完了，下面誰來搶？哪個組？你們這組的，你們是？
生：我們是臘八隊。
師：你說說看。
生：臘八這個自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師：你講得也非常清楚，臘八隊也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個隊？好，你們來。
生：那個，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們在家中接待客人，舉辦各種廟會，讓人們看。
師：好，正月初一隊，也得到了第一分。剛才還有哪個隊沒有說自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來說說看。
生：正月十五是春節(jié)的另一個高潮。在街上的老樹要掛起燈來，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。
師：說得挺好的，也加上一分。通過第一輪小小的測試，你瞧，現在領先的是正月十五隊。接下來熊老師的任務就是給你們評分，看哪些同學能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？
生：明白。
師：好，我們先從哪個部分開始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個機會，開始。
生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。
師：很好，味道。繼續(xù)呀。
生二：在外面做事的人，除非萬不得已，必定要回家來吃團圓飯。是寫出了團圓情，是深深的情。
師：情，體會的真好。這組決不把機會讓給其它組。
生三：男女老少……然后我覺得這個寫出那個除夕的聲音。
師：說得非常好，不過幫你糾正一個字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？
生：間斷（四聲）。
師：你再讀一讀，再讀一讀這段。
生：男女老少
師：（打斷這個學生）不對，我讓那個女同學把這詞再讀一遍。是什么？
生：間斷。（四聲）
師：再讀一遍，響亮地告訴大家。
生：間斷（四聲）。
師：很好。還有誰說，你來。你搶一個。
生：就是，我……這一夜，除了很小的孩子，沒有人會去睡覺，都要守歲。從這里看出來，那個所有的人，除了小孩子，用的語言非常詳細。
師：非常地好，臘八隊也加上一分。還有很多想說的是嗎？是不是？
生：是。
師：那咱們一起走進這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？
生：好。
師：過年嘍，爆竹聲聲迎……，春風送暖……，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？
生：我似乎看到了人們在開心放著鞭炮。
生：我似乎看到了人們在歡慶。
生：我似乎看到人們在點著燈籠在那兒游玩。
生：我似乎看到全家一起在團聚。
師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普天同慶的熱鬧。
生接讀：“家家戶戶……”
師：看屏幕。這是一種通宵達旦的熱鬧，讀
生接讀�！俺σ�，家家……”
師：這到底是一種團團圓圓的熱鬧，讀
生接讀�！霸谕饷孀鍪碌娜恕�
師：我們一起感受到了
生：熱鬧（有人補充：喜慶）。
師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們該到哪個日子去呢？好，臘八隊搶得最快，你先來。
生：嗯，就是我，我們臘八隊里頭（有點結巴，估計沒準備好），這幾句寫得最好：這不是粥，是小型的農業(yè)展覽會。因為從這兒可以看出，那這農業(yè)展覽會是品種多，然后還要品種全。所以那個粥充分體現了品種多……
師：（未讓學生說完）請等會兒說，你先說，他搶 得快。
生：臘七臘八，凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時候。因為老舍先生引用了一個（想了一下）就是俗語，（師：很好。）讓大家清楚地明白，臘七臘八能把寒鴉給凍死。
師：我看你急不可耐了，你來說吧。
生：第一句：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開始了。這一句老舍先生寫出了他對春節(jié)的盼望。
師：你們都發(fā)現得很好。臘八隊要加上一分，除夕隊要加上兩分。還可以對他們發(fā)現的句子，談一談你的理解。
生：就是，就那個，就是那個，那個劉華剛剛說的，為什么不能把農業(yè)展覽會，不能換成農貿市場什么的，別的意思。
師：他這個問題太有價值了，我要給他加上兩分，誰能回答，誰能回答，回答得好同樣是兩分。
生：老師，我能回答。因為農業(yè)展覽會和農貿市場都是很熱鬧的，但是農業(yè)，小型的農業(yè)展覽會里邊的東西可能會比農貿市場可能會更多一些。
師：呵呵，這是你很獨特的體會。你們吃過臘八粥嗎？
生：吃過。
師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹，臘八粥有哪些米？你說。
生：臘八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的，具體配料可以變，但最終還是要放棗。
師：天呀，聽你這么一說，熊老師的口水都流出來了。當這么多的農產品在你面前的時候，你會想到什么詞兒呢？
生一：我覺得我會想到更豐富多彩。
師：你呢？
生二：我覺得我會想到垂涎三尺。
師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。
師：你感覺老舍先生是個怎么樣的人？說話特別的
生：風趣幽默（一部分說風趣，一部分說幽默）。
師：好，我們再來體會體會這風趣幽默。
生齊讀：這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。
師：我們要為除夕隊的這位男同學加上兩分，他回答得特別精彩。還有嗎？剛才他們發(fā)現的句子當中，你還有什么想說的，你說說看，或者你有新的。
生：到年底……（生讀句子。）老舍先生寫得又有色又有味，我看了之后都直流口水。
師：我非常高興，你能有這樣的感受，這就叫：透過文字看它的背后。你們還有自己的看法，是嗎？我們要把機會讓給這位，你看，他脖子伸得這么長？你來試試。
生：嗯，我想問得一個問題，我想問個問，我想問得一個問題，為什么，為什么不能用別的方法來形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠，不能比喻成別的東西？
師：毫不猶豫，先給你加上兩分，你是什么隊的？
生：正月十五。
師：這個問提得太好了。
生：因為翡翠它是非常透亮的，而且呢蒜也是綠色的，所以呢比喻成翡翠是更可以體現出那個蒜的漂亮，酸也有些辣嘛，這是因為蒜的本身是帶辣味兒的，所以要是帶甜味兒的話就不上蒜了。
師：呵呵呵，你的解答是很準確的，給你們選出一個又加上一分。瞧，你們瞧瞧看，哦，對不起，熊老師出了一個錯誤。你們再看啊，如果，熊老師這樣來寫：在……有什么樣的感受？最后一位男同學答，有話筒嗎？繼續(xù)說。
生：就這么寫的話，寫得就沒那么生動，色如翡翠。因為那個老北京的就是食品講究色香味俱全，這么著，就描寫不出來它的色澤，就沒有描寫得那么生動，就不至于把別人饞得流口水。
師：正月初一加上一分。再給正月初一一個機會。你們還可以請一個同學說，誰來說？你來吧，好，你說。
生：然后覺得那樣寫的話，還比較啰嗦。（師：呵呵呵。）不如這樣寫得色如翡翠，（這里沒聽清），沒有色如翡翠那么好。
師：同學們，這個，熊老師寫的像不像一份產品說明書啊？
生：像。
師：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒。我們一起來讀一讀。除此之外，預備起
生齊讀“除此之外……吃餃子”。
師：熊老師這么讀，你們閉上眼睛聽�！俺酥狻保◣煼蹲x。）有什么感覺�。�
生：就是我感覺您讀得特別有情調，感覺自己都快要流口水，現在就想要吃了。
師：我們一起來試試好嗎？只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味，才讓我們垂涎三尺。讀
生齊讀“除此之外……”
師：哎呀，這過年可真是好啊，下面我們想到哪個日子去？好，我們就到這個元宵節(jié)去看看。元宵，都說一說，你們有什么樣的發(fā)現。
生：元宵，第11自然段，我來讀一下（師：嗯。）�！坝忻摹蔽矣X得這一自然段描寫得非常細致，并且連接描寫的詞我覺得用得非常好。（另有生：老師。）因為，請等我說完。（師：說完，我們一起學會耐心的傾聽，好嗎？）比如說最開始：有的xxx，后來又變得：有的清一色是，后來的：有的都是。如果都是用一個詞的話這個非常的單調，但是這樣的話，就多姿多彩，各式各樣。
師：為你的偉大發(fā)現加上兩分。
生：老師還有。
師：呵呵。
生：我覺得這個，這個元宵的，燈，它還包括了，我們中國的古典的，古典名著，這個可以體現出中國人是非常聰明的。
師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，你這個發(fā) 現太重要的，給你們又加上兩分。
生：老師老師。
師：好，你說吧。
生：就是，那個還，就是通過這里xx在駕馭，這在當年也是一種廣告，體現出來，商家在正月十五燈節(jié)的時候，是非常的別出心裁。
師：想不想去看這些燈呀？
生：想。
師：多少燈啊，數也數不清；多少燈啊，看也看不夠；多少燈啊，都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀，預備起。
生齊讀“正月十五，處處張燈結彩……”
師：這正是，熱鬧和
生：喜慶。
師：哎呀，真是時間不等人，剛才和同學們一起，在一塊兒來欣賞這一個又一個熱鬧和喜慶的場面，連熊老師都覺得很激動。同學們好像沒有說夠，好不好？
生：好。
師：說什么呢？咱們過年了，最高興的就是你們了，有好吃好玩的有趣的，你來說說有哪些有意思的地方？誰來說。好，你先。
生：我覺得就是那個正月初一中的廟會。因為，因為正月初一廟會觀光，小孩子特別愛逛廟會，小孩子是有機會到城外看看節(jié)景，可以騎毛驢，還有買到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平時生活中沒有的，而且孩子去廟會的時候都特別愛，就是他們非常喜歡逛那個廟會。
師：我知道，你想這個新鮮的東西，對不對？還有誰說？你說說看。
生：老師，就是去年我過年的時候，我們家住在11樓，就是在除夕夜12點的的時候，他們放花，放花，把整個夜空都給照亮了。
師：你覺得那有特色，覺得挺有意思。是嗎？我們瞧，在坐的有這么多的老師，還有香港和臺灣的老師呢，咱們派兩個代表去采訪采訪怎么樣？（生：好。）你算一個，你也算一個。我們繼續(xù)聊，大家敞開了說。你說說看。
生：我在家里的春節(jié)，就是每天晚上，爸爸媽媽都會做出很多好吃的。我覺得這些好吃的，并不是，飯，飯單單是很好吃，它是中國傳留下來的傳統(tǒng)美德，也表現得春節(jié)很熱鬧。
師：不僅能做大不能做x，還有一種體會，非常好。你再說說看。
生：就是每次一到除夕，除夕晚上的時候，我們都去放鞭炮，然后有一年，我那個放鞭炮，一下就把自己衣服炸開一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮，覺得太好玩了。
師：可要注意安全啊。好，這邊這位女同學，你說說看。
生：就是過新年的時候，我逛廟會都買到一些平時買不到的玩具，覺得更有趣。
師：你說說看。
生：我去年過年的我去東莞，然后在那兒，一開始我們就……（聽不太清。聽課老師有笑聲，估計是學生講到過年調皮的時候。）
師：真是大家說也說不完，講也講不夠啊。這兩位同學，你們好了嗎？大家都等不及了，快來吧。來，你先說，你，采訪到了什么？說給大家聽。
生：我采訪到一個，一位江西的老師。在江西都是24號過小年，然后那個除夕也是有歲，但是現在變得年味越來越淡了，大家都在外頭吃年飯，還有的都有去旅游。
師：好，你有新的發(fā)現。你說說看。
生：就是，我采訪了兩個地區(qū)的老師，第一個地區(qū)的老師是河北邢臺的，他在這春節(jié)的時候有趣的時候是糖葫蘆，還有放鞭炮。還有一個地區(qū)的是內蒙古，他說他們過春節(jié)的時候，晚輩一定要給長輩敬酒，還要獻哈達。
師：好的�？磥戆�，咱們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承，還有的有了新的時代的特征。但是，不管多少年以后，咱們都忘不了這老北京的老規(guī)矩，其它老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來讀一讀這首童謠。老北京，過春節(jié)……起
老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。
臘八粥，家家。臘八蒜，色味甜，二十三，xxx，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜xx放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩兒xxx，初六戶戶新開張，店里伙計并不忙，正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋，正月十九年一過，大家做事又照常。
生拍手讀童謠。
師：哎呀，其實還想和大家一塊聊一聊，但是時間不等人了，咱們下課的時間已經到了。同學們，再過半個月，臘八就到了，我們就能體會那有趣而又意思的年了。下課以后呢，可以仿照老舍先生的寫法，按時間順序去寫，注意詳略得當，也寫一寫咱現在北京的春節(jié)，以后，不管你走到哪里，都可以向別人自豪地說說咱北京的春節(jié)，說說咱中國人的春節(jié)，好嗎？
生：好。
師：下課。謝謝同學們。
生：謝謝老師。
�。ㄒ簧笓]全班同學向后，向左，向右轉分別向后、左、右的老師們再見：謝謝老師們，老師再見。）
春節(jié)主題班會教案6
教學內容：
湖南湘教版第七冊第十一課音樂欣賞《春節(jié)序曲》P51
教材簡析：
《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。作者以中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現了一幅革命根據地人民在春節(jié)時熱烈歡騰的場面以及團結友愛、互慶互賀的動人圖景。
教學目標
1、通過欣賞《春節(jié)序曲》體驗與感受過春節(jié)熱鬧的場面。
2、通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會樂曲的情緒，熟悉主題旋律。
3、通過學生的參與欣賞，初步分析作品的結構，用多種方式表現音樂，創(chuàng)造性地參與表現活動。
教學重點：
能在樂曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛，并在各種活動中表現。
教學難點：
感受不同節(jié)奏、速度在樂曲中的不同表現。
教學準備：
多媒體課件、絹花、打擊樂等。
教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
一、 導入新課：
導入播放歌曲《歡樂中國年》師生隨音樂節(jié)拍拍手，動一動。
師生問好
介紹樂曲作者和創(chuàng)作意圖
1、聆聽樂曲《歡樂中國年》，隨音樂放松（課件）
2、聆聽
通過多媒體，播放歡快的歌曲，既讓學生放松了心情，又引出了過新年進入課題。
了解作者和作品取材，創(chuàng)作意圖
二、初聽音樂，感受樂曲情緒
1、聽全曲
提出問題：
仔細聽一聽這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現了什么樣的景象？
這首樂曲可以分為幾部分？你是根據什么劃分的？
1、 聆聽
2、回答聽后的感受
引導學生關注音樂，展開想象，歸納出對樂曲的總體印象。
三、復聽音樂，劃分段茖。
1、復聽全曲，提出問題：
為什么呢這樣劃分？你是根據什么劃分的？
2、仔細在感受一下為什么劃分為三部分。
1、 生聽后回答，說說劃分的理由
2、再次感受
通過聽、分析、討論、等方法感受和理解音樂。感受樂曲濃郁的民族風格。
四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。
�。�1）聆聽第一樂段
提出問題：下面一起來聽一聽第1樂段，你覺得這個樂段的情緒、力度和節(jié)奏是怎樣的？（播放一段樂曲）
你覺得這么熱鬧的場面如果用圖畫來表示你覺得用什么顏色最好？生：
紅，粉。
師：
如果用線條表示呢？
讓我們隨著音樂一起畫一畫
（2）欣賞第二部分主題旋律
提出問題：第一樂段聽完了，接下來我們在來欣賞第二樂段，聽一聽這一樂段的旋律跟第一部分由什么不同。（播放二樂段）
這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？
這段用線條表示的話，你覺得用什么樣的線條好合適呢？
5、哼唱主題
�。�1）師范唱
（2）用da哼唱主題
6、我們剛才哼的`主題出現了幾次，分別用什么樂器演奏。讓我們再聽一遍。
雙簧管、大提琴、小提琴
7、學走秧歌步（跟主題走）
這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了，你們想不想學一學。
秧歌的基本步伐叫：四方步。
�。◣熓痉叮�1、正面一遍，背面一遍 2、分解動作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂原地來一遍）
8、跟著音樂走秧歌步 （第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起來，在跳的過程中用da唱模唱旋律）
1、 聆聽，說一說
2、 感受
3、 畫一畫
4、 聆聽
5、 想象
6、 畫一畫
7、 唱一唱
8、 認識樂器
9、 律動
11、全體同學合作
熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。
利用比較法加深對音樂要素的理解，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學生記憶和理解音樂。
通過了解作品，認識管弦樂隊中的樂器，并通過“秧歌”來參與、感受音樂。
�。ㄎ澹┬蕾p第三樂段
提出問題：請你聆聽這段音樂，邊聽邊想，這一段和我們剛才聽到的哪一段相似，又有什么不同、情緒是怎樣的？你是怎么聽出來的？你有何聯想？
2、小組合作表現作品
1、 聆聽
2、小組合作
幫助學生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復三部曲式結構的知識。
全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。
�。⿴熜〗Y（再次聽賞全曲）
同學們，今天我們學習了《春節(jié)序曲》這首樂曲它不光適合春節(jié)，在各種喜慶的節(jié)日我們都可以用到它。比如奧運會，世博會等活動，讓我們在這喜慶的音樂中結束今天的課吧，同學們再見！
再次聽賞全曲
教學反思：
課前我先播放一首喜慶節(jié)奏歡快的歌曲，這樣既可以調動學生的情緒，也能很好引入課題。在教學過程中，我注意培養(yǎng)學生對音樂作品的理解，如說說過年的習俗等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。
這堂音樂課以欣賞為主，“動”、“聽”結合。引導學生以多種方式參與音樂實踐活動的教學模式。為了使學生理解音樂，我采用了以下方式引導學生參與音樂實踐活動：
一、用不同的打擊樂、律動來表現音樂的分句。從仔細觀察教師的表現，到親身體驗音樂樂句的不同表現，學會分析音樂段落，充分體現了學生主動參與教學活動的主體性。
二、課堂交流，及時鞏固了課堂教學，進一步加深了對音樂的理解，檢查了學習效果，完成了教學目標。學生在這節(jié)課上，通過“組織教學”、“情景導入”、“主題音樂學習”、“知識拓展”、“體驗表演”、“課堂小結交流”六個教學環(huán)節(jié)，一步一步走進音樂。從感知到進一步的體驗，再到更深層次的理解，體現了由淺入深、循序漸進的教學規(guī)律。學生在輕松愉快的學習氛圍中不但能表現音樂，還能積極主動的發(fā)現問題。
春節(jié)主題班會教案7
一、燃放煙花安全提示
1、注意到指定的銷售點購買印有廠名、商標及燃放說明的正規(guī)煙花爆竹。
2、注意選擇適當的地點燃放。燃放地點必須遠離易燃易爆物品、倉庫、露天貨物堆場、加油站和人員集中的公共場所，也不能在窗口、陽臺和房屋內燃放，不可向下燃放或投擲鞭炮。農村居民燃放煙花爆竹，要遠離柴草垛及房前屋后。兒童燃放時，大人要在現場看護。
3、注意觀察落地情況。燃放煙花爆竹不能一放了事，燃放升空的煙花爆竹時，還要注意觀察其落地情況，如果落在可燃物上，并仍有余火，應立即采取措施，將余火撲滅或將殘片移走。
4、注意存放在安全地方。買回家的煙花爆竹不要靠近火源、熱源、電源，并要防止鼠咬，以免煙花爆竹自行燃燒、爆炸。
二、火災處理方法提示
1、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。
2、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。
3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出，切不可乘坐電梯。
4、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。
6、室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫，并潑水降溫。
7、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。
8、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離危險。溫馨提示起火及時撥打“119”
9、萬一發(fā)生火災，要馬上利用周圍可用工具對初起火災進行撲救，同時撥打“119”報警。報火警時要鎮(zhèn)靜，切莫驚慌，要講清著火點的準確地址名稱；說明什么東西著火，火勢怎樣；講清報警人姓名、電話號碼和住址，以備消防部門隨時聯系了解火情；報警后要到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
三、公共場所安全提示
1、春節(jié)期間，各地均會組織大型燈會、商場促銷等活動，同時，許多歌廳等娛樂場所也生意興隆，這些地方往往聚集了大量人員。出入這些場所，要時刻注意安全。
2、在公共場所遭遇人員踩踏、火災等險情時，一要保持鎮(zhèn)靜，在相對安全的地點短暫停留；二要注意收聽救援組織者的喊話，服從現場工作人員引導，盡快從就近的安全出口有序撤離，切勿逆著人流行進或抄近路；三是在人群中不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地減少傷害。溫馨提示起火及時撥打“119”
3、進入公眾場所時，要提前觀察好安全通道、應急出口的位置。
4、參加大型集會時，盡量著平底鞋，可以很好地保持身體的平衡、不易摔倒。
5、人群十分擁擠時，要用雙手抱住胸口，以免內臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以減少人群壓力。
6、公園里的各種游樂設施一般為機械、電氣、液壓等系統(tǒng)的組合體，其產生故障時會造成游客恐慌、受困以及其他危險事故，常見故障有：突然停機、機械斷裂、高空墜落。
7、在游樂設施出現問題時，要牢記3點：在游玩過程中出現身體不適、感到難以承受時應及時大聲提醒工作人員停機；出現非正常情況停機時，千萬不要亂動和自己解除安全裝置，應保持鎮(zhèn)靜，聽從工作人員指揮，等待救援；出現意外傷亡等緊急情況時，游客應在有關方面的指揮下，及時疏散、撤離。
四、春節(jié)放假、返校安全17條
（一）、放假回家注意事項
1、 放假回家過年了，外地坐車回家的同學途中保管好自己的財物，貴重物品貼身放。當心熱情的陌生人，尤其是既穿著體面又熱情大方的。不要吃陌生人的東西，無論出于安全還是禮貌，這點都最好做到。
2、安全到家了，和老師聯系報個平安，養(yǎng)成報平安的好習慣是不會吃虧的。
3、離校時應認真檢查寢室，關好門窗，檢查水龍頭、飲水機、電源插頭等水源是否關閉；假期不要將錢財等貴重物品放在寢室內。
4、購票時請在正規(guī)窗口購買，不要購買票販子的車票，以免上當受騙。
5、各寢室成員要整理好個人物品，放置有序。不要在寢室里存放現金和貴重物品。 6各寢室最后一個同學離開宿舍時，要切斷電源、關好窗戶，鎖好門。
7、利用多種形式協(xié)助家里做些力所能及的事情，孝敬父母，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
8、寒假不回家或在校外打工的同學一定要經家長同意。期間注意自我保護，以免上當受騙，特別是要注意預防非法的傳銷對自己的侵害。
9、合理安排寒假期間的作息時間，學習、生活規(guī)律有序；飲食有度，不酗酒、不賭博，注意身體健康。
10、春節(jié)期間，各位同學在家應當在父母的.幫助下，很好地整理和理順一下自己的目標和追求，特別是要調整好自己的心態(tài)和情緒，確保新期開學有新的精神面貌。
11、回家途中，一定要注意個人安全，尤其是交通安全，回家路途較遠的學生一定要注意轉乘車時間和車次，以免誤車、誤點；注意財物安全，回家途中，由于人員稠密，車廂擁擠，失竊現象難免，請同學們務必看管好自己的行李和隨身物品；不要與陌生人講話，更不要輕易相信他人的承諾或誘騙，避免上當受騙。
12、春節(jié)期間，燃放煙花爆竹一定要注意安全；注意飲食安全，防止暴飲暴食；注意雪滑天氣，出門注意交通安全；不到河冰面滑冰。
（二）、開學返校期間的注意事項
13、返校前，應注意提前購買車票，以免耽誤正常的上課時間。
14、不要乘坐非法營運及超載車輛，遵守交通規(guī)則，時刻注意安全。
15、在車站等人員密集的地方要提高警惕，保管好自己的錢包和貴重物品，防止被扒竊。
16、返校途中最好結伴而行，同學之間相互照顧、提醒。途中如發(fā)生盜竊、詐騙、被傷害等案件。
17、返校時盡量避免隨身攜帶大量現金，可將學費、生活費等存入銀行卡。 請各位同學假期自覺嚴格要求自己，時刻做好自我防護。 最后，祝同學們春節(jié)愉快。
春節(jié)主題班會教案8
班級名稱：
勵行級xx班
班會主題：
展望未來、喜迎新年
指導老師：
x老師
地點：
xx班教室
主持人：
xx、xx
參與人員：
xx班全體成員
班會時間：
20xx—xx—xx周x下午第x節(jié)課
班會目的：
為響應年級“創(chuàng)和諧、展風采、迎新年”的主題，促進班級同學積極奮進，努力求索，讓班級成員展示自己十年或二十年規(guī)劃，并以辭舊迎新慶祝活動，對過去一年作一回顧，對新的一年及未來進行全面的展望；同時通過全班同學的活動來增進同學了解與友誼，增強班級的凝聚力。
班會準備：
布置班級成員寫十年或二十年的我，并從中挑選出有代表意義的同學上臺展示；
收集并挑選班級xx班入學以來的照片；
制作PPT，準備相關音像材料；
布置教室，體現節(jié)日氣氛，購買寫新年愿望的彩紙。
班會過程：
1、主持人開場白
貽劍：在20xx年姍姍遠去的背影里。
xx：在20xx年將至的腳步聲中。
貽劍：我們奏響了辭舊迎新的.樂章。
合：“展望未來、喜迎新年”主題班會現在開始！
xx：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位
合：身體健康，學習進步，元旦快樂，萬事如意！
貽劍：回首20xx年，我們驕傲。
xx：回首20xx年，我們自豪。
貽劍：回首過去，我們熱情洋溢
xx：展望未來，我們斗志昂揚
貽劍：讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀
xx：向著更高的目標飛翔。
貽劍：在即將過去的一個學期里。
xx：我們從當初剛進高中時的互不相識
貽劍：到現在的一個團結又和諧的班級
xx：我們xx班展示了怎樣的風采呢？
2、回顧20xx年
貽劍：現在請欣賞由捷茜和王煜為大家?guī)淼摹丢毤矣洃洝罚洃浳覀冏哌^的風風雨雨，我們班級在即將過去一年里的風采，。
PPT展示班級入學以來各階段的相片。
3、少年壯志當凌云
xx：回首過去，我們成長了許多，成長給我們的是擁有。
貽劍：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。
xx：來年有一段春暖花開讓我們播種希望，明年將是我們人生中最美的一段，
貽劍：未來，我們將在成長中變得更加堅強。
xx：新年給了我們人生的禪想，我們將為自己的人生制定規(guī)劃。
貽劍：未來的我們將會是什么樣的呢？
xx：現在我們一起來聽聽浩然他們規(guī)劃的未來是怎樣的吧？
�。ǔ醵ǎ簠呛迫弧⒗顚殶�、陳愷亮、林聞、李蓉榕、鄭露曉、曹思騰、俞逆思、盧嘉屯、吳歡婷、陳雪怡）
4、全班學唱《超越夢想》
貽劍：少年壯志當凌云，聽了他們的規(guī)劃展示，我們學到很多，我們每一個人都有夢想。
xx：我們也都應該為未來制定規(guī)劃，朝著夢想更近一步，甚至超越夢想。
貽劍：現在我們再次請出我們的“麥霸二人組合”捷茜和王煜帶領我們一起學習這首《超越夢想》。
5、互動小游戲—腦筋急轉彎/猜字謎
xx：不在乎歡笑伴著淚水，超越夢想我們一起飛，我們一起共同努力。
貽劍：《超越夢想》點燃大家的激情。迎新年嘛，現在我們一起來點小游戲（此環(huán)節(jié)是否開展依時間情況而定）。
6、新年寄語
xx：在除舊迎新之際，我們?yōu)樽约好篮玫囊荒暝S下心愿。
貽劍：現在每個同學在漂亮的彩紙上寫下自己的新年心愿，然后把它折疊成紙鶴。
xx：我們把它串成串，懸掛在教室。
7、主持人結束語
貽劍：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)。
xx；熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切告別今天，我們將站在新的起點。
貽劍：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的七彩畫卷。
合：今天的“展望未來，喜迎新年”主題班會到此結束，再次祝大家新年快樂，學習進步，萬事如意，心想事成！
春節(jié)主題班會教案9
活動目標
1、了解春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，知道和春節(jié)相關的風俗、飲食文化和拜年常用的祝福語。
2、從春節(jié)團圓中體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情，體驗親情的可貴和溫馨，感受人們對幸福生活的熱烈向往。
3、培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。初步形成為家人分擔勞動的責任意識，能幫家人做力所能及的事情。
活動重難點
1、從春節(jié)團圓中體驗親情的溫馨，團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。
2、培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。
課時安排
一課時
活動準備
1、CAI課件、中國結等年俗飾品，吹塑紙做的食物飯菜等。教室前布置一張餐桌。
2、學生通過多種方式了解“年”的傳說，收集有關春節(jié)的風俗趣事、飲食文化，了解拜年常用的祝福語。
設計理念
《迎春節(jié)》是第四單元“銀色的冬天”之《慶元旦，迎春節(jié)》中的第二個話題。《品德與生活課程標準》指出“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識�！钡赖略⒂趦和畹姆椒矫婷�，與生活緊密相連。本課蘊涵著豐富的情感因素和道德體驗。一年級的孩子雖然年齡小，但是春節(jié)期間的喜慶氣氛，家人團聚的歡樂，親情的溫馨幸福都早已在他們的生活里留下了烙印。本教學設計關注學生的.生活，關注學生的成長，以學生已有的生活體驗為教學基礎，將與現實生活緊密相連的主題活動作為教學載體，把情感的引導作為教學主線，使學生通過自己的生活實踐和活動體驗來感悟生活，體驗情感，發(fā)展品德，真正做到在活動中學習，在生活中成長。
活動過程
師：（手持中國結、鞭炮，身著唐裝，喜氣登場。）小朋友們，看到老師，你們想到了什么？
生：（興奮地七嘴八舌）過年！春節(jié)！
師：查查日歷，看看20xx年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢？
生：（大聲地）2月14日，相差……恩……29天。
生：（指著日歷，自信地）不對，我數了的，今年的元旦離春節(jié)相差27天。
師：（神秘地）你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過年嗎？
生：（迫不及待地）我知道，我知道！是因為有一種叫“年”的怪獸……
（CAI播放《“年”的傳說》）
師：過年又叫春節(jié)，春節(jié)是農歷的正月初一，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進這歡樂的節(jié)日里，一起迎接春節(jié)的到來�。ǔ鍪菊n題：迎春節(jié)）
師：看，人們都在忙著做過年的準備呢�。–AI播放春節(jié)前人們貼窗花、年畫，進行裝飾的視頻，《步步高》音樂聲起）
活動二：年俗樂滋滋
師：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過春節(jié)的呢？
生1：媽媽把家里打掃得干干凈凈，還要在門上貼上對聯和“�！弊郑莻�“�！焙秃诎迳系囊粯邮堑怪N的，媽媽說，這是“�！钡皆蹅兗业囊馑�。
生2：過年時，我家要來好多人，他們來拜年，爸爸媽媽也會帶著我去他們家拜年。
生3：我和爸爸媽媽到鄉(xiāng)下奶奶家過年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！
師：放鞭炮時可要注意個人安全和防火安全喲！
生4：我家會買好多好吃的東西，做好多好吃的菜，很多人圍在一起吃飯。
生5：我們一家每年三十晚上都要看春節(jié)晚會。
生6：去年過年，我看了舞龍，舞獅子，很熱鬧！
……
師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方，哪些民族過年時有什么有趣的風俗？
生1：我知道有些地方的人吃年飯可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。
生2：壯族人在院子里點一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很溫暖，生活很興旺！
生3：媽媽說孝感人初一、初二這兩天，不掃地、不挑水、不生火，飯菜都是先弄熟的！
生4：不掃地？那多臟�。�
生3：我媽媽就是孝感人，她說那兒的人過年就是這樣的風俗，這叫“壓歲”。
生5：過年時，侗族全家人都要喝一碗稀飯，盼望來年風調雨順，五谷豐登！
……
師：是啊，來自不同地區(qū)，不同民族的人們，過年時的風俗也不相同，咱們一起來看看�。–AI視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化）
師：雖然各地各民族的風俗人情不盡相同，但是人們家人團聚的溫馨，節(jié)日活動的歡樂，幸福平安的祝福卻是一樣！
春節(jié)主題班會教案10
學習目標：
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排
2課時
教學準備
關于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第一課時
一、談話導入，共話春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。
2．交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
�、訇P于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。
�、陉P于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵 貼春聯 守歲 鬧元宵等
�、坳P于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等
3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2．檢查課文自學情況：
�、偻阑ゲ樽x文情況。
�、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。
�、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的.活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養(yǎng)學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據學生的回答相機概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。
⒈默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
�、残〗M研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕〗M交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。
春節(jié)主題班會教案11
一、活動目的：
培養(yǎng)小學生樹立認知優(yōu)良傳統(tǒng)、尊重優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展主題活動。
二、活動目標：
1.讓學生在品味春節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感和愛國情感。
2.開展幫家里購年貨、做年菜實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關系。
3.在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養(yǎng)孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。
4.我運動我健康我快樂：每天要堅持鍛煉一小時。養(yǎng)成良好的健身習慣。
5.樹立正確的理財觀念：開展“用好壓歲錢”活動。在青少年學生中開展“如何用好壓歲錢”的討論活動，引導學生合理使用壓歲錢，積極組織家長參與到此活動中來，形成互動，使學生深切感受壓歲錢寄托著長輩對晚輩殷切希望和深情關愛，學會感恩，更加注重其情感和激勵的價值。
三、活動時間
20xx年2月1日—3月5日
四、活動內容
1、網上拜大年
向師長、朋友發(fā)送電子賀卡，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。
2、短信送祝福
設計一條祝福短信，發(fā)送給自己的'親人，老師，以短信的方式拜年。此項活動以班級為單位，搜集整理小學生自己編寫的短信。倡導自己動腦編寫，不強調語句的工整，注重短信內容所蘊含的祝福。
要求：
a.以辭舊迎新、祝福祈愿為創(chuàng)作基本立意和主題，倡導文明風尚、社會和諧;表達親情、友情等人間最真摯的情感;抒發(fā)美好祝愿和對新年的美好希冀。
b.內容健康有益、積極向上;語言真摯生動、活潑詼諧、節(jié)奏明快、感染力強;形式喜聞樂見、適合傳播。
3、開展主題班會
學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵。
4、制作手抄報
圍繞春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，撰寫“我愛我們的節(jié)日”征文。開學初，三～六年級學生每班上交3份。在班級評選的基礎上，上交3篇征文參加校級評選。
5、做力所能及的事情
(一)一、二年級：為父母做一件事
通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務、打掃衛(wèi)生，或為父母、長輩拜年，貼對聯等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，表達自己對父母、長輩的感恩之情，在活動中體驗感受父母的養(yǎng)育之恩。
(二)三年級：制作燈謎
內容：結合元宵節(jié)和豬年的主題，每生至少制作三個燈謎。
(三)四年級：“豬年吉祥如意”兒童畫繪畫比賽。
表現內容：新年喜慶的場面(放煙花、拜年、鬧元宵的)、祥和的場面(吃年夜飯、走親戚等)、“年”的傳說故事(年獸)、祝福新年等。
(四)五年級六年級：制作小燈籠
在元宵節(jié)前，引導小學生制作一個小燈籠，可以再親人的幫助下進行設計制作，在開學時帶來學校展示，每班上交5份作品，學校進行評比。
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