班主任說，這8個問題不解決，您這孩子成績好不了!
有些學(xué)生上課是很認真聽，但一放學(xué)就約朋友打電玩;有些同學(xué)作業(yè)是寫得很好，但一回家都不愛學(xué)習(xí);有些同學(xué)思路是清晰，但寫字太潦草，評卷老師總看錯;有些同學(xué)頭腦是很靈活，但聽完總是作罷......
現(xiàn)在有很多的學(xué)生都存在各種各樣的問題，影響自己的學(xué)習(xí)成績，很多時候都僅僅只因為一些小錯誤而導(dǎo)致丟了打分，班主任說，如果以下這8個問題不及時解決，您的孩子成績就好不了了。
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字跡太潦草
寫一手爛字，很可能會讓孩子在考試的時候丟掉很多冤枉分。如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進電腦時，可以說是一團模糊，慘不忍睹了。閱卷老師看都看不清，還怎么給你分?
給孩子的解決措施
所以，從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘去練字，用練字帖也行，跟著寫字工整的同學(xué)的筆記練習(xí)也行。一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在各種書寫量極大的考試中取得相當(dāng)大的優(yōu)勢，特別是寫作文的時候，評卷老師給的印象分絕對不低！
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不懂得規(guī)劃學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)上花的時間越多，就能保證成績越好嗎?
答案肯定是No!
有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間其實并沒有集中精力，只是在漫無目的地“磨洋工”。
有的同學(xué)該玩的時間在瘋玩，但他們在學(xué)習(xí)的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。
決定成績的其實并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長時間，而是這些時間是否都在做“有效”的事情。
給孩子的解決措施
1.自己制作一個學(xué)習(xí)計劃并堅決每天都能按時按量完成。
2.選一個你最想要的目標，然后分解為幾個小目標，一步一腳印慢慢的完成。
3.給自己些小獎勵。若能完成某個目標就獎勵自己看一場電影，或者給一個小時出來輕松娛樂。
4.做好每天或者每周的規(guī)劃。寫下每天最重要的六件事，按重要程度排序，依次完成。
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不會閱讀
有道說，“得語文者得天下”。閱讀在語文學(xué)習(xí)中舉足輕重，直接影響了孩子的閱讀及寫作能力。
舉個例子：
同樣是描寫一個人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)只會寫：“她的站姿很不優(yōu)雅”又或者“她的站姿很不好看”
而那些度過魯迅《故鄉(xiāng)》一文的同學(xué)，就會知道有這么一個非常貼切的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規(guī)!”
所以，不會閱讀，孩子們就連生活中最基本的一些現(xiàn)象都無法描繪得當(dāng)，作文又怎么能寫好呢?
給孩子的解決措施
1.小說、名人傳記、詩歌……選擇你感興趣的文章多去閱讀。
2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
3.利用多種渠道擴展自己的閱讀量（推文、書籍、電子書、報紙等）。
4.在實踐中學(xué)習(xí)、運用語言文字，學(xué)會摘記和寫讀書心得、讀后感和觀后感。
5.在閱讀中學(xué)會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
6.學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。
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粗心大意、眼高手低
每次考試對完參考答案，教室里總會發(fā)出這樣的聲音：“哎呀，我這道理看錯一個數(shù)字了”、“哎呀我真是太粗心了，忘記把草稿紙的答案寫進答題卡”、“哎呀這道題我計算的時候算錯了一個數(shù)”......
你不覺得那些所謂的“粗心”其實更像是自我安慰的借口嗎？
細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是一個好學(xué)生所必備的心理素質(zhì)。考試的時候，你要是隨便粗心兩三次，幾十分可能就這么沒了!
這時候，你再用“粗心”安慰自己，也不過是自欺欺人罷了。
給孩子的解決措施
1.做題時多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題或者一些數(shù)據(jù)比較豐富的題。
2.看清題目的已知條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時將已知條件標注到圖上或者草稿紙上，一步一步來。
3.答題和計算時認真仔細，重視作題的每一個步驟。
4.重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯再錯。
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管理不了自己的情緒
中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以平衡和控制。
所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮之后，學(xué)習(xí)成績就會因此起伏不定甚至急劇下跌。
這類學(xué)生的興趣和情緒都非常容易變換，考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫，甚至自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
給孩子的解決措施
考試時出現(xiàn)緊張心理要懂得馬上為自己進行調(diào)節(jié)，快速進入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：
1.自我暗示法。用平時自己考試中曾有的優(yōu)異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績;我雖然有困難的題目，但別人不會做的'題目也很多。
2.決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
平常的話，學(xué)會釋放壓力，穩(wěn)定情緒，積極面對學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏，告別學(xué)習(xí)疲勞。
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拖延癥晚期
拖延癥晚期的孩子們常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會兒作業(yè)，喝口水，再休息一會兒，吃點東西再繼續(xù)……
拖延癥的壞處在于：一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭，效率會因此越來越低，嚴重的甚至是在做無用功。
給孩子的解決措施
1.體會一下高效率做事情的習(xí)慣。你會玩得更開心，學(xué)得更開心。
2.從半個小時開始練習(xí)，在這段時間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一份數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書。
3.把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者干脆換個環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場所，或者你可以去更安靜的圖書館學(xué)習(xí)，這里有很多學(xué)霸，大家都在相互督促。
4.如果連半個小時都無法堅持，是不是會對自己很失望呢?想想失敗的感覺，再想想成功堅持的感覺，遇到誘惑時做個正確的選擇。
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不懂得總結(jié)
很多孩子在復(fù)習(xí)階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不改，或者僅僅把標準答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯再錯，成績難以提高。又或者在復(fù)習(xí)階段時認為自己都會了，就開始給自己放假，所有需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都沒有進行好好的歸納總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)了后面忘了前面。
給孩子的解決措施
1.容易出錯的地方，就是學(xué)習(xí)的難點所在，所以要重視那些老師特別強調(diào)的易錯題。
2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點，才能有針對性地復(fù)習(xí)補救。
3.一定要堅持給每個科目整理一個“錯題集”，每次作業(yè)、測試和考試之后，將其中錯的題目都記錄下來，這些很可能就是你的知識漏洞。經(jīng)�？催@些題目，保證錯題不再錯。
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基礎(chǔ)不扎實
很多同學(xué)對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好，課后又不去鞏固加深印象，當(dāng)老師再講新的知識時自然就會因為前面的不理解導(dǎo)致后面的也聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多，新的內(nèi)容又紛紛而至來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。
對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問又三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試總是有各種各樣的理由做錯。
給孩子的解決措施
1.課前一定要有預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果怎么檢測?
a）試著對你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容提幾個問題。
b）試著復(fù)述。
2.聽課時要有主動性
盡量在聽懂的基礎(chǔ)上繼續(xù)做筆記，而不是一味照抄老師的大綱，否則根本就沒有自己獨立思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下盡快找老師或者聽懂了的同學(xué)給自己講講。
3.復(fù)習(xí)要及時，并且一定要動腦
走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎(chǔ)知識，自己可以做些歸納整理，扎實基礎(chǔ)!
老師說一千次一萬次，都不如你能真正地把話聽進去，親自去實踐。
你的老師每天要盯著幾十個甚至是上百個學(xué)生，不會把更多的精力都花費在你一個人的身上。
你的父母也沒有足夠深的知識去教會你更多。
你的人生，最終還是要得靠自己，靠自己領(lǐng)悟，靠自己努力，靠自己堅持!
只有及時反省自己，解決以上這8個問題，成績才能一步一步的提升上去，當(dāng)然畢老師也相信同學(xué)們有足夠的信息去提高自己才成績！
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