寒假期間，老師最怕家長(zhǎng)說(shuō)的4句話!
寒假期間，孩子們最怕聽(tīng)到的就是一屋子的親朋好友圍著你問(wèn)“期末考試考得怎么樣啊”、“在班里排第幾名啊”。而父母因?yàn)楹⒆悠椒驳某煽?jī)開(kāi)始向老師求助，家長(zhǎng)會(huì)上也說(shuō)出了很多煩惱，那你知道老師最害怕家長(zhǎng)們說(shuō)什么嗎?
臨近寒假，我頻繁接到家長(zhǎng)的電話，總是極端焦慮地問(wèn)我：老師，我的孩子學(xué)習(xí)情況怎么樣?
這個(gè)其實(shí)也是我最怕被問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題。而且我也發(fā)現(xiàn)，凡是打電話向老師直接詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)，他們孩子的問(wèn)題也剛好都比較多。
其實(shí)，家長(zhǎng)若是真心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，大可不必只通過(guò)老師來(lái)了解。檢查孩子的作業(yè)本，看看孩子哪些題目會(huì)經(jīng)常錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)老師批改指出有沒(méi)有訂正;語(yǔ)文課本隨便哪一課讓孩子讀課文，會(huì)不會(huì)讀錯(cuò)字，能不能通順地讀，不會(huì)讀的字能不能隨時(shí)查字典;作業(yè)本上字的工整程度，也能反映孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都是家長(zhǎng)掌握孩子學(xué)習(xí)情況的通道，只是做起來(lái)太費(fèi)工夫，比之于向老師籠統(tǒng)地打聽(tīng)一下，要費(fèi)力得多，很多家長(zhǎng)都不愿意做罷了。
當(dāng)然，在得到孩子成績(jī)和表現(xiàn)不太好的反饋后，我還比較害怕家長(zhǎng)的以下的幾句話，似乎在尋找孩子如此情況的原因，卻又那么讓我絕望和郁悶。
我不知道這是在抱怨?fàn)敔斈棠袒蛘呃牙牙褷敍](méi)有帶好孩子，還是在抱怨孩子不聽(tīng)話。但我敢肯定，家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有盡到陪伴孩子成長(zhǎng)的責(zé)任，老人出手相助，孩子大了卻抱怨老人給慣了一身毛病，這種推卸責(zé)任、缺少反省的做事態(tài)度，帶給他們孩子的，一定是不好的示范。
很多父母就是這樣，孩子學(xué)習(xí)不好就責(zé)怪他們不努力，在家里不聽(tīng)話就責(zé)怪爺爺奶奶從小慣壞他，卻從來(lái)都沒(méi)有反省過(guò)自己為人父母是否盡到了該負(fù)的責(zé)任。這也導(dǎo)致了孩子叛逆心理逐漸增長(zhǎng)，越來(lái)越愛(ài)唱反調(diào)了。
這句話簡(jiǎn)直令我毛骨悚然，把自己人生失敗逆轉(zhuǎn)的希望寄托在孩子身上的父母，孩子多半都不能令他們滿意。孩子有自己的思想和人生，與其逼迫孩子好好學(xué)習(xí)，不如深究一下自己當(dāng)初學(xué)習(xí)不好的原因，還能從中得到些感悟和教訓(xùn)，再去幫助孩子好好學(xué)習(xí)。如果把自己一輩子未能完成的心愿，放在孩子身上，希望他們?yōu)樽约嘿碓�，卻說(shuō)著什么“我是為了你好”這樣看似偉大的話。
而且我也一直認(rèn)為并不是所有孩子都適合一模一樣的學(xué)校教育，家長(zhǎng)不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)等同于未來(lái)的成就，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好將來(lái)就一定沒(méi)出息。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，多年后，無(wú)論你們將來(lái)有沒(méi)有上名校、在做什么工作，只要能自食其力，自尊自愛(ài)，有享受生活、接納自己的心態(tài)，還有點(diǎn)關(guān)心他人的熱情，我都覺(jué)得你們是成功的。
到了學(xué)期末，經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢?cè)趺唇o孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，希望寒假能讓孩子抓緊時(shí)間惡補(bǔ)知識(shí)，甚至希望我能辦個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我一般的建議是，不要把希望寄托在輔導(dǎo)班上。很多孩子的問(wèn)題，不是知識(shí)欠缺，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力不夠，態(tài)度不好，認(rèn)識(shí)不足。而這些，是輔導(dǎo)班不能完成的教育。
以我自己和我教的語(yǔ)文為例。從教以來(lái)我從不補(bǔ)課，因?yàn)槲疑钪Z(yǔ)文學(xué)科的`特點(diǎn)，語(yǔ)文說(shuō)大了屬于藝術(shù)學(xué)科，對(duì)人的觀察體悟能力要求極高，閱讀寫(xiě)作都要靠大量讀書(shū)，雖然有什么記憶大師、閱讀寫(xiě)作技巧，但都是枝葉而非根本，枝葉易動(dòng)根本難移。
閱讀和體驗(yàn)是輔導(dǎo)班不能給予的，說(shuō)到底，語(yǔ)文學(xué)不好不是因?yàn)楹⒆娱e，而是他們的生活滿得沒(méi)空讀書(shū)，思想功利得沒(méi)耐心讀書(shū)。與其給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，還不如陪孩子多讀幾本書(shū)。
所以，各位家長(zhǎng)們，多查看孩子的作業(yè)，多觀察孩子，用自己的眼睛看到孩子的成長(zhǎng)，不要把自己對(duì)孩子失職的責(zé)任推到老人身上，不要用孩子來(lái)彌補(bǔ)自己人生的遺憾，也不要把孩子的巨大轉(zhuǎn)變寄托在上補(bǔ)習(xí)班上。
只有父母的用心陪伴，盡職盡責(zé)，理解關(guān)愛(ài)，您的孩子才能更好地成長(zhǎng)。
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