孩子在寫作業(yè)時，父母最應(yīng)該做的是什么事?

錯誤做法：

一邊看電視，一邊監(jiān)督孩子嘴里嘮叨著：“寫快點。”“不準偷懶”“不準看電視，趕緊寫你的作業(yè)”，轉(zhuǎn)過頭又為劇情笑個不停。

結(jié)果

孩子不開心：“為什么你能看電視，我就不能看，又叫我寫作業(yè)自己又笑的那么大聲�！�

正確做法：

大人也安靜下來看書，在孩子可以看到的范圍內(nèi)看，既不打擾孩子，又能營造出濃厚的學習氣氛。

結(jié)果

孩子心態(tài)平和，覺得爸爸媽媽沒上學都在學習，我就更要學習了，所以心思都在學習上。

錯誤做法：

立刻責罵孩子：“你真的是要氣死我嗎，怎么又沒寫完，我不監(jiān)督你都不行，還寫快點!不寫今晚就別睡了！”

結(jié)果

孩子并不著急反而有點想捉弄爸爸媽媽，我就不信你真的會讓我別睡，然后依然慢慢悠悠的看書寫字。

正確做法：

平靜和善地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的`事，你要對自己的事負責，沒寫完也到時間睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。就算老師要罰你也不能怪誰了。”

結(jié)果

孩子意識到自己不寫作業(yè)最后還是要自己負責，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得被罰，當著同學的面多丟臉啊�！�

錯誤做法：

一氣之下把電視關(guān)掉，把遙控器藏起來。大喊著叫孩子去寫作業(yè)。

結(jié)果

孩子看到關(guān)鍵時刻就沒得看了，滿臉不高興地去寫作業(yè)，心里對媽媽這個做法非常的不滿。

正確做法：

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會明天被老師罰就不好了。這一集還有多久?”孩子：“還有10分鐘就沒了，等我看完行嗎?”家長：“行，那你要說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視去學習噢。”雙方各退一步。

結(jié)果

時間到了，孩子主動關(guān)電視，開開心心的去寫作業(yè)。

錯誤做法：

發(fā)火：“字寫得這么亂，比爸爸媽媽的字還丑，你就不能認真寫，寫好看點嗎?”甚至生氣地把孩子的作業(yè)撕了。

結(jié)果

孩子茫然、委屈，不知所措，內(nèi)心想，我也想寫好看點啊，可以就是寫不工整啊。

正確做法：

嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，我已經(jīng)說過了，作業(yè)寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，很容易被打錯的，這樣你幸辛苦苦寫的作業(yè)就白費了，所以你要重寫了。

你看，你應(yīng)該這樣寫字(示范寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致)。孩子，你只要寫得比你剛才的字再進步一點點就行了，媽媽相信你這次一定會寫得很漂亮的！”

結(jié)果

孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易�！焙⒆訒�對自己充滿信心。并且再往后寫作業(yè)的時候都會想起爸爸媽媽對自己說的話。

第一步：準備

為孩子今晚的學習任務(wù)準備分兩部分，首先是生理準備，如吃零食、上廁所;其次是物理準備，讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。

第二步，靜心

學習之前深呼吸幾次，當孩子養(yǎng)成習慣后，一深呼吸就會提醒自己“靜下心來，要寫作業(yè)了”。

第三步，回憶

拿出一張草稿紙，讓孩子回憶今天老師都講了哪些知識，語文和數(shù)學分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。這個步驟相當于考試前的復(fù)習或者是每一天的總結(jié)。

第四步，預(yù)計時間

考試是有時間限制的。讓孩子預(yù)計一下自己寫作業(yè)的時間，做到心里有數(shù)，就會有緊迫感。有了時間預(yù)計，學習效率慢慢也會提高。

第五步，記錄開始時間

讓孩子自己記錄開始學習的時間，或由家長幫助記錄。讓自己知道，自己學習當天全部內(nèi)容需要多少時間。

第六步，正式寫作業(yè)

正式寫作業(yè)有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。

第七步，記錄結(jié)束時間

記錄學習結(jié)束的時間，看看自己花了多少時間去學習。學習越久成就感越高。

第八步，統(tǒng)計實際作業(yè)時間。

孩子建立了時間觀念，了解自己的真實情況，預(yù)計作業(yè)時間會越來越準確;

因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業(yè)的時間標準，逐步提高寫作業(yè)的速度。

第九步，檢查作業(yè)

家長千萬不要幫助孩子檢查作業(yè)，我們要幫孩子養(yǎng)成自己檢查的習慣，而不要替他檢查作業(yè)。

第十步，預(yù)習明天的課程

孩子懂得“計劃”的重要性，預(yù)習好明天要上課的內(nèi)容，明天才會更加輕松的學習。