管教孩子最好的方法，優(yōu)秀的父母都這么做
孩子管教問(wèn)題一直困擾著很多家長(zhǎng)，有時(shí)候，我們甚至不知道自己該從何入手。管教孩子當(dāng)然有方法，我們一起來(lái)看看吧。
沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的孩子，只有不會(huì)管的家長(zhǎng)
龍應(yīng)臺(tái)曾講過(guò)這樣一個(gè)親身經(jīng)歷的故事，和飛機(jī)上的孩子有關(guān)系。
她說(shuō)有一次上了飛機(jī)才發(fā)現(xiàn)，自己座位旁邊正好坐著母子三人，一個(gè)母親帶著兩個(gè)兒子，大的孩子十歲左右，小的那個(gè)也就五六歲……當(dāng)時(shí)自己的心情瞬間就涼下來(lái)了～
飛機(jī)上的小孩子，周?chē)幸粋�(gè)就足夠雞犬不寧的了，更何況是兩個(gè)小男孩，而且雙雙處在“狗都嫌”的年紀(jì)！
果然飛機(jī)剛剛起飛，兩個(gè)孩子就興奮起來(lái)了，嘰嘰喳喳你一言我一語(yǔ)……龍應(yīng)臺(tái)深深地嘆了口氣，認(rèn)命地拿出耳機(jī)剛要帶上……
這個(gè)時(shí)候，只見(jiàn)孩子的母親一臉平靜，對(duì)著兩個(gè)孩子，伸出食指，在嘴邊“噓”的一聲，暖人的一幕出現(xiàn)了……
兩個(gè)小家伙瞬間閉緊了嘴巴，并老老實(shí)實(shí)坐完了全程，從始至終再?zèng)]大聲說(shuō)過(guò)一句話(huà)……直到飛機(jī)落地。
所以說(shuō)，孩子不聽(tīng)話(huà)，只是你不會(huì)管而已。
管教孩子，這些方法最失敗
1.父母的管教反復(fù)無(wú)常
很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一半時(shí)間對(duì)孩子實(shí)施管教，一半時(shí)間對(duì)孩子實(shí)施放任。這樣孩子認(rèn)為規(guī)則可以被打破，孩子就會(huì)不斷地去嘗試打破它。我們要一以貫之地執(zhí)行我們的管教規(guī)則，讓孩子知道這些規(guī)則和設(shè)限是不能更改的。
2.不能堅(jiān)持到最后
擺脫父母的管教，不讓父母管教成功是孩子的天性，正因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多孩子在和父母的對(duì)抗中能夠堅(jiān)持到最后，他們往往會(huì)挺直脖子，消磨父母的意志。要解決這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有其它辦法，就是父母要堅(jiān)持得比孩子更長(zhǎng)久，并最終獲得勝利。
3.管教的時(shí)間間隔太長(zhǎng)
很多父母在1-2年的時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有對(duì)孩子實(shí)施管教，卻在一夜之間又開(kāi)始對(duì)孩子實(shí)施嚴(yán)厲管教，這種方式讓孩子非常不適應(yīng)，孩子因平時(shí)不受管教而變得放任，一下子再難以接受這樣的管教規(guī)則。
4.責(zé)打可能太輕
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)榉稿e(cuò)被父母責(zé)打，如果挨打不疼，下次也不會(huì)害怕挨打。
父母要掌握好責(zé)打的力度，關(guān)鍵是要讓孩子明白被打的原因。當(dāng)然，這里我們所說(shuō)的責(zé)打是父母充滿(mǎn)愛(ài)意而非敵意的責(zé)打，當(dāng)孩子不明白這些道理的時(shí)候，父母一般不要體罰孩子。
管教孩子最好的方法，你知道嗎？
1.家規(guī)要清晰
如果規(guī)矩模凌兩可，或者事后諸葛亮，只在孩子犯規(guī)的時(shí)候才提出來(lái)他要怎么做，會(huì)很難讓孩子守規(guī)矩。
家長(zhǎng)一定要和孩子解釋得非常清楚，哪些行為是鼓勵(lì)的，哪些是不鼓勵(lì)的，以及為什么。還要告訴孩子如果犯規(guī)了，會(huì)有什么樣的后果。
2.家長(zhǎng)要以身作則
要知道孩子們都看著你呢。你可以給孩子訂一堆的規(guī)矩，但你自己的一言一行留給孩子的印象比這些規(guī)矩要深得多。人類(lèi)學(xué)習(xí)的最主要方式就是模仿。
你希望你的孩子是怎么樣的，那就示范給他們看。不要因?yàn)槟愕难孕胁灰恢陆o孩子傳達(dá)混淆的信息。
3.讓孩子自己承擔(dān)后果
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，不妥當(dāng)?shù)男袨闀?huì)帶來(lái)失望、不快和悔意。與其幫孩子承擔(dān)后果，不如讓他們自己學(xué)會(huì)去承擔(dān)。例如被罰抄，就讓他自己去抄，你在旁邊陪著就可以了。
4.適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
如果家長(zhǎng)把懲罰作為管教孩子的重心，會(huì)很容易忽略孩子們優(yōu)良的行為。獎(jiǎng)勵(lì)孩子們好的行為是在告訴他們，這些行為是爸媽鼓勵(lì)的。
但是，不要用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘導(dǎo)孩子去做這做那，獎(jiǎng)勵(lì)主要是要讓他明白，他的這個(gè)行為你是肯定的。
5.大哭大鬧時(shí)，冷處理
不順心時(shí)大哭大鬧，甚至一屁股坐到地上或躺在地上，是很多孩子發(fā)脾氣時(shí)最?lèi)?ài)干的。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)自己千萬(wàn)別發(fā)火，而應(yīng)該冷處理。等他哭完了，冷靜下來(lái)了，再和他談。
6.不要辱罵孩子
不要罵孩子蠢或者笨，或者做一些讓自己事后后悔的事情。但如果真的后悔了，該向孩子道歉還是要道歉。
如果某一周你的情緒非常糟糕，讓你的另一半多管管孩子，直到你好起來(lái)。
7.杜絕說(shuō)教、恐嚇
說(shuō)教、恐嚇和打孩子非但沒(méi)有效果，反而會(huì)讓孩子討厭和忽視你。同時(shí)你的言語(yǔ)和行為可能會(huì)讓他在心理上和生理上受到傷害。
8.溝通比管教更重要
一番管教與宣泄后，孩子往往想依偎在父母的懷里，父母應(yīng)該張開(kāi)溫暖的雙臂歡迎他。你可以耐心地和他談?wù)�，因�(yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你說(shuō)的話(huà)他容易聽(tīng)進(jìn)去。這樣，管教孩子就有了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的結(jié)尾。 管教孩子的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生形形色色的問(wèn)題，需要我們家長(zhǎng)有智慧，有勇氣，更有愛(ài)心，相信，你會(huì)找到更多訣竅。
如何才能正確管教孩子
一、管教孩子不正確容易導(dǎo)致孩子肥胖
1、管教過(guò)嚴(yán)，孩子以食物緩解壓力
很大一部分孩子緩解壓力或是忘記不開(kāi)心都是靠著暴飲暴食。對(duì)于孩子關(guān)鍵過(guò)于嚴(yán)厲的父母他們培養(yǎng)出來(lái)的孩子往往心理承受著很大的壓力，如果長(zhǎng)期不得抒發(fā)，他們就會(huì)通過(guò)“吃”這種原是本能來(lái)解決內(nèi)心郁悶。
2、管教太縱容，不加約束
如果對(duì)于孩子太過(guò)溺愛(ài)，不注意孩子的飲食攝入量以及飲食搭配，孩子往往控制不好科學(xué)飲食的標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期下去自然而然的出現(xiàn)了身體過(guò)度肥胖的癥狀。
3、淡漠的親子關(guān)系，讓讓孩子以食為伴
很多年輕父母忙于工作，疏于管教，將孩子丟給爺爺奶奶照顧，而老一輩表達(dá)愛(ài)意經(jīng)常通過(guò)美食佳肴來(lái)表現(xiàn)，這種做法其實(shí)是一種對(duì)于孩子的精神饑餓，因?yàn)樗麄兏改傅臏贤ú粔�，只能夠用生理上的充饑感�?lái)填飽情感饑餓。
4、強(qiáng)制性的要求孩子飲食
使用“不含溫暖和關(guān)切”的方法硬性規(guī)定孩子吃什么或是吃多少，會(huì)造成孩子的逆反情緒。
總結(jié)：教育的核心其實(shí)是跟孩子創(chuàng)造情感共鳴，只有精神富足的孩子才能夠表現(xiàn)出健康的心理，有一個(gè)健康的身體，因此家長(zhǎng)要善于培養(yǎng)孩子自制能力，在日常生活中也要尊重孩子的意見(jiàn)，理性愛(ài)著孩子的父母才是真愛(ài)。
二、家長(zhǎng)教育孩子的常見(jiàn)誤區(qū)
誤區(qū)1：總想控制孩子
尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，這也導(dǎo)致了很多父母在教育孩子時(shí)，常常擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)態(tài)度，企圖控制孩子，讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結(jié)果往往引來(lái)對(duì)抗。專(zhuān)家表示，家長(zhǎng)如果只是一味地要求孩子，卻并不考慮孩子的要求，一旦孩子達(dá)不到要求，家長(zhǎng)就會(huì)生氣、發(fā)怒，這樣的行為示范，也將讓孩子習(xí)得，成為他性格的阻礙。
誤區(qū)2：看不得孩子的壞習(xí)慣
“孩子的壞習(xí)慣或壞的行為，經(jīng)常會(huì)包含好的因素在里面�！睂�(zhuān)家認(rèn)為，孩子行為上的問(wèn)題對(duì)于父母而言并沒(méi)有好壞之分，只有接受和不接受之分。過(guò)于擔(dān)心孩子的壞習(xí)慣或者行為，與對(duì)孩子放任自流、忽略孩子一樣，都有可能使孩子的壞習(xí)慣趨于強(qiáng)化。
那么，家長(zhǎng)該如何面對(duì)孩子的壞習(xí)慣呢？杜宇表示，家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子壞的行為背后好的因素，并善于利用這些好的因素，讓孩子擁有更多的可能性，體會(huì)多樣的'成功與自信，如此，一些所謂的壞習(xí)慣或壞行為就會(huì)化于無(wú)形。
在管教孩子上家長(zhǎng)應(yīng)該如何做
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候?yàn)榱藰?shù)立家長(zhǎng)式的威嚴(yán)，往往都會(huì)臉紅耳赤地“教訓(xùn)”一番，嚴(yán)厲的批評(píng)教育方式往往得不到孩子的心服口服，發(fā)怒只會(huì)換來(lái)孩子的懼怕，從而產(chǎn)生順逆或者反抗家長(zhǎng)的叛逆思想，使得孩子自尊心受到傷害，最終只落得兩敗俱傷。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做到威而不怒，在管教上不但“贏了”孩子，還“贏得”孩子的心呢？
1、切勿態(tài)度不一致
家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度表現(xiàn)得不一致，是教育的大忌。媽媽不準(zhǔn)孩子放學(xué)后到處跑，孩子卻說(shuō)是經(jīng)過(guò)爸爸允許批準(zhǔn)的。這種情況時(shí)有發(fā)生。孩子是最喜歡去鉆空子，找到父母教育的漏洞了。孩子很喜歡將有利于自己的意見(jiàn)作為擋箭牌，爸爸教育他，他說(shuō)是媽媽已經(jīng)同意了；媽媽質(zhì)問(wèn)他，他又說(shuō)這是爸爸批準(zhǔn)的。
父母雙方態(tài)度的不一致，除了讓孩子有機(jī)可乘，其實(shí)也不利于孩子良好行為的塑造。因此，父母雙方在給孩子訂立教育原則之前，一定要充分地溝通協(xié)商好，在原則態(tài)度上要保持一致性。這樣也就不至于讓孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，同時(shí)父母雙方的威信也能夠建立起來(lái)。
2、信守承諾
相信很多家長(zhǎng)都曾被自家孩子抱怨一句：“你說(shuō)不算話(huà)”吧！當(dāng)初給給子信誓旦旦地許諾說(shuō)這個(gè)周末帶他去游樂(lè)園、帶他去吃大餐，孩子滿(mǎn)心期盼地等到周六卻被爸媽一句，今天要加班就給孩子吃了個(gè)閉門(mén)羹。久而久之孩子便會(huì)懷疑家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的可靠性，認(rèn)為他們都是說(shuō)一套做一套的，家長(zhǎng)的威信心就會(huì)逐步降低，這很容易影響孩子日后品行的成長(zhǎng)方向。如果家長(zhǎng)教育孩子說(shuō)做人要信守承諾，就更不會(huì)得到孩子的認(rèn)同了。
家長(zhǎng)能否對(duì)孩子信守承諾，是能否在孩子心中建立權(quán)威的重要前提。在生活中，孩子面前，家長(zhǎng)應(yīng)做到不應(yīng)輕易向孩子作承諾，一旦許諾，就—定要設(shè)法兌現(xiàn)；如果因?yàn)槟撤N原因?qū)⒆邮�，�?yīng)該及時(shí)向孩子說(shuō)明，不能敷衍了事。
應(yīng)該鄭重向孩子道歉，并和孩子一起商量可以用什么形式彌補(bǔ)。家長(zhǎng)以身作則做一個(gè)言而有信之人，這樣才能贏得孩子的尊重，成為孩子立正品德的好榜樣。
同時(shí)父母也要教育孩子對(duì)別人要講信用、負(fù)責(zé)任，教育孩子在答應(yīng)別人之前，要慎重考慮自己有沒(méi)有能力和把握做到，答應(yīng)別人的事要兌現(xiàn)；對(duì)不能做到的，就不要輕易答應(yīng)。如果經(jīng)過(guò)再三努力仍沒(méi)有做到，應(yīng)誠(chéng)懇地說(shuō)明原因，表示歉意。這些都需要家長(zhǎng)在日常生活中做到言傳身教。
3、要是非分明
小明和妹妹在家玩耍，突然玻璃杯打碎的聲音，爸爸趕不過(guò)去一看，玻璃杯碎在地上，小明和妹妹在一旁低著頭，誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)。爸爸問(wèn)：“是誰(shuí)摔壞的？”小明指著妹妹說(shuō)是妹妹碰到的，妹妹又說(shuō)是哥哥打碎的，兩人互不相讓還因此吵了起來(lái)。
類(lèi)似這樣的情景，有些家長(zhǎng)會(huì)紅著臉生氣地質(zhì)問(wèn)孩子，非要找到罪魁禍?zhǔn)撞豢�。孩子在一旁�?zhàn)戰(zhàn)兢兢，誰(shuí)都不敢說(shuō)真話(huà)被懲罰。其實(shí)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)其實(shí)也無(wú)補(bǔ)于事了，家長(zhǎng)最重要的是要在孩子面前樹(shù)立自己明辨是非、賞罰分明的形象。而不是不聽(tīng)孩子的任何解釋而妄加定論地認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了，跟著就是又打又罵，這樣孩子心里是很不服氣的。
面對(duì)這樣的情景，家長(zhǎng)應(yīng)該要表明態(tài)度，首先要表明態(tài)度，自己不會(huì)打罵犯錯(cuò)的人，讓孩子卸下心理防御，同時(shí)還要指出孩子要誠(chéng)實(shí)，要勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)而不是在錯(cuò)誤發(fā)生以后互相推搪，有錯(cuò)就改，這樣子才能得到別人真誠(chéng)的原諒。像這樣以溫和的“講道理”代替扯紅臉皮的打罵，會(huì)有更好的教育效果，同時(shí)也能讓孩子感受到家長(zhǎng)是個(gè)是分明、講道理的人，從而樹(shù)立了家長(zhǎng)說(shuō)一不二的權(quán)威形象。
4、講原則并堅(jiān)持
爸爸媽媽如果在教育孩子時(shí)有一套原則，并一直堅(jiān)持實(shí)行，讓孩子知道家長(zhǎng)是在某些方面是有底線(xiàn)的，是不可逾越侵犯的，那么孩子便會(huì)遵照父母的那一套原則表現(xiàn)得乖乖的，父母的教育自然也就事半功倍了！這里講的原則，不是父母說(shuō)了算，也不是說(shuō)規(guī)范孩子行為的條條框框，是父母和孩子協(xié)商約定的行為準(zhǔn)則。
比如，孩子要先把作業(yè)完成了才能看電視，或者說(shuō)看到叔叔阿姨要禮貌地打招呼。這些其實(shí)也是家長(zhǎng)有意讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。孩子表現(xiàn)得好，家長(zhǎng)可以多贊揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，強(qiáng)化孩子的良好行為；如果孩子不遵守約定，就根據(jù)輕重令行禁止，并指出孩子的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)亟o他一些小懲大誡，例如罰他今天晚上不能看電視。家長(zhǎng)要注意賞罰分明，并且要一貫作風(fēng)，堅(jiān)持原則。
不能因?yàn)樘^(guò)溺愛(ài)、慣寵孩子而喪失原則，對(duì)孩子過(guò)于遷就。讓孩子感覺(jué)父母是說(shuō)到做到的，不準(zhǔn)就是不準(zhǔn)，沒(méi)有空子可鉆，這樣也就能夠威而不嚴(yán)地建立家長(zhǎng)的威信了。
5、避免情緒化
家長(zhǎng)在表達(dá)自己意見(jiàn)的時(shí)候，要注意控制好自己的情緒，不要過(guò)于激動(dòng)，保持冷靜和堅(jiān)定的態(tài)度。家長(zhǎng)在處理事情上表現(xiàn)理智，能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的決定是理智的，是不可更改的，那么孩子便不會(huì)再固執(zhí)己見(jiàn)，順應(yīng)家長(zhǎng)的意思。
但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要表現(xiàn)過(guò)火以致讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)過(guò)于霸權(quán)，什么都是家長(zhǎng)說(shuō)了算，自己沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間。家長(zhǎng)應(yīng)該要適當(dāng)?shù)卣莆蘸眠@個(gè)度，以民主的方式做決定而不是利用大人的理性力量來(lái)作為壓制孩子的手段。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)表現(xiàn)得暴跳如雷，情緒激動(dòng)而不能自制時(shí)，孩子的感覺(jué)是家長(zhǎng)現(xiàn)在是不清醒，不理智的，父母被情緒左右而會(huì)對(duì)自己做出不公平的對(duì)待，這會(huì)大大地降低父母在孩子心中的威信。因此，父母應(yīng)該控制好自己的情緒，用平靜堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)來(lái)向孩子提出要求或表明態(tài)度，避免情緒化，讓孩子感覺(jué)父母這樣做出來(lái)的決定時(shí)深思熟慮、是理性的，自然孩子也就會(huì)比較順從地接受。
還在體罰孩子？這樣管教才有用
讓他吃討厭的蔬菜
要是孩子挑食的話(huà)，就很容易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，真是讓人頭疼。我身邊有位媽媽對(duì)管教孩子真有一套，每次孩子不聽(tīng)話(huà)或者做錯(cuò)事情的時(shí)候，就讓孩子吃飯的時(shí)候，一定要吃一種自己討厭的蔬菜。
孩子第一次的時(shí)候，花了好長(zhǎng)的時(shí)間才吃一口青菜，但是慢慢地，這位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)青菜沒(méi)有那么抵觸了，不愛(ài)吃的菜也慢慢減少了，最重要的，孩子在以后犯錯(cuò)的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了自己承擔(dān)錯(cuò)誤。
讓他一個(gè)人寫(xiě)字
其實(shí)很多家長(zhǎng)都不知道，寫(xiě)字也可以是一種懲罰的方式，對(duì)于好動(dòng)又不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，讓他靜靜坐下來(lái)寫(xiě)字就很痛苦了，很明顯就起到了懲罰的作用。要是孩子每次都=犯錯(cuò)都寫(xiě)字的話(huà)，逐漸就能讓孩子練成一手好字，也鍛煉了他的秉性，做事都能靜下心來(lái)。
幫助家長(zhǎng)做家務(wù)
相信很多孩子都有這樣的習(xí)慣，每周周末不用上學(xué)了，家里就弄得一團(tuán)糟，用過(guò)的畫(huà)筆、玩過(guò)的玩具都是隨便亂放，每次都要家長(zhǎng)在后面收拾。
要是遇到這樣的情況，家長(zhǎng)可以讓他參與到勞動(dòng)中去，體諒以下做家務(wù)的辛苦，每次犯錯(cuò)不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就要求他做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，比如洗碗拖地收拾自己的房間等，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前他不愛(ài)整潔亂丟垃圾的習(xí)慣通通不見(jiàn)了。懲罰孩子做家務(wù)，就是能讓孩子樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
一段時(shí)間內(nèi)禁止玩玩具
天底下沒(méi)有不愛(ài)玩具的孩子，每次出去超市商場(chǎng)，就算家里的玩具已經(jīng)堆不下了，還是要求買(mǎi)，但是十有八九的孩子都是不會(huì)自己收拾玩具的，玩過(guò)之后的玩具都是隨手一扔，床底下、沙發(fā)下、廚房里到處都是，分分鐘讓人覺(jué)得火大，真的很想打一頓才痛快。
對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)還是不要用打罵還解決問(wèn)題，你可以這樣做：當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你適當(dāng)提醒他不要到處亂扔玩具，然后跟他一起收拾好，教他怎么收拾玩具，要是他還是亂扔的話(huà)，就必須要懲罰他一段時(shí)間內(nèi)禁止玩玩具，就算他怎么耍賴(lài)哭鬧都不要給他玩，要他知道錯(cuò)了，真的改正了才讓他玩。相信這樣子做孩子就會(huì)有所改變的。
剝奪孩子的一些權(quán)利
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)剝奪孩子的一些權(quán)利，比如每天看電視的時(shí)間可以縮減一點(diǎn)，本來(lái)越好周末去公園玩的等這些，都可以取消，讓孩子知道要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，這樣做也不會(huì)讓孩子有怨言，變得更加有自制力。
管教孩子的方法有很多，只要方法得當(dāng)，不體罰也能教育好孩子。
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