預(yù)防傳染病安全教案

預(yù)防傳染病安全教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的預(yù)防傳染病安全教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　3、了解甲型h1n1流感的癥狀及預(yù)防措施。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

　　2、甲型h1n1流感的癥狀及預(yù)防。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

　　二、常見的傳染�。�

　　1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

　　2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

　　3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

　　4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)�；忌狭〖埠�，會有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

　　5、甲型h1n1流感：甲型h1n1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進(jìn)展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡。患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間暫不確定。

　　三：傳染病的預(yù)防：

　　1、預(yù)防流感：

　�。�1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

　�。�2）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．

　�。�3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．

　　考考大家，可以組成什么字？組個詞？了解什么是傳染病？（幻出示，找一學(xué)生讀）

　　患病無疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護(hù)自己呢？（學(xué)生：想。）

　　你知道哪些常見的傳染��？（教師相機(jī)貼名稱）

　　（設(shè)計意圖：從學(xué)生已有知識入手，與語文學(xué)科聯(lián)系起來）

　　四、自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法

　　俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病的癥狀和

　　傳播途徑，然后“對癥下藥”，找到預(yù)防的方法。（幻燈片出示表格）

　　1、流感：我們對流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實(shí)效（幻出示數(shù)據(jù)）。成績喜人、流感是可防可控的。找同學(xué)匯報癥狀、傳播途徑、防治措施。（小組分任務(wù)）。

　　請以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對應(yīng)部分完成。

　　2、手足口�。ɑ贸鍪緢D片）；這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢（幻）（找學(xué)生讀）。

　　誰來說說靠什么傳播？怎樣預(yù)防？我們學(xué)校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。

　　3、水痘：（幻）這是哪種傳染病齊說？（水痘）5組匯報你們的研究成果。6組有補(bǔ)充嗎？

　　4、腮腺炎：看這位五年級的同學(xué)的了什么�。克�的癥狀是腮部鼓起、脹痛，可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細(xì)聽它怎樣預(yù)防？

　　5、流行性乙型腦炎：簡稱乙腦，癥狀是？他靠蚊子（幻）傳播，怎樣預(yù)防？（學(xué)生答）（幻）

　　6、肝炎病毒的自述（音頻）你知道了什么？

　　7、（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力）

　　五、教學(xué)傳染病的三要素

　　1、看事例小明得流感了，那離他較近的小紅會怎樣？小明是流感病毒的攜帶者即傳染源（貼），打噴嚏是病毒的傳播途徑（貼），努力學(xué)習(xí)的小紅是易感人群（貼），這就是傳染病傳播必須具備的三要素。

　　2、小紅可以怎樣預(yù)防呢？（相機(jī)板書控制、切斷、保護(hù)）（設(shè)計意圖：結(jié)合實(shí)例，更便于學(xué)生理解）

　　六、練習(xí)

　　1、判斷行為好不好？（幻）

　　2、兩分鐘練習(xí)題

　�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)好習(xí)慣，鞏固知識）

　　七、作業(yè)

　　將表格填完整并向家長交流你的研究成果。

　�。ㄔO(shè)計意圖：將預(yù)防方法推向家長，推向社會，使全民更關(guān)注健康。）

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