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電力安全教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的電力安全教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
電力安全教案1
�。ㄒ唬⿵男睦韺W(xué)的角度看電力系統(tǒng)安全存在的問題
所謂以人為本，實(shí)際要以人的心理為本，從心理學(xué)的角度來防微杜漸，預(yù)防事故的發(fā)生。從心理學(xué)的角度看，電力系統(tǒng)的安全性主要存在以下潛在威脅。
1，生物鐘出錯(cuò)
人的心理活動(dòng)與操作過程中是否執(zhí)行規(guī)章制度密切相關(guān)。如登高的過程中需要?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)，不能分心，一旦分心就容易造成事故。又比如，每個(gè)人都有周期性的生物鐘，有精力旺盛的時(shí)候，也有萎靡不振的時(shí)候。當(dāng)生物鐘出錯(cuò)期間，使得人頭暈、精神不集中、煩躁不安，容易引發(fā)事故或存在安全隱患。而我國目前電力系統(tǒng)中尚無此測試手段。
2，人機(jī)關(guān)系
在研究人的心理活動(dòng)時(shí)，不能單純將心理活動(dòng)獨(dú)立于其他系統(tǒng)之外，因?yàn)槿说男睦砘顒?dòng)不是純心理，而是生理的支持系統(tǒng)，心理準(zhǔn)備不足，從事危險(xiǎn)作業(yè)，出事的幾率比較高。因此要防止事故，從心理學(xué)的角度研究問題，實(shí)際上也是從生理學(xué)科學(xué)化水平上下功夫。研究工器具是否符合人的生理上使用方便和舒適的需求，研究工藝流程是否符合人的心理的接受程度，研究人與機(jī)器的安全距離以及光線亮度等一切迎合人工作的滿意度和舒適度。這方面，電力系統(tǒng)中投入相應(yīng)的人員和資金研究該領(lǐng)域還不多。
3，注意力的高度集中
人的精神注意程度與安全生產(chǎn)密切相關(guān)。在危險(xiǎn)的現(xiàn)場，如果人的注意力不集中或者過分集中，都容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。以前，我們的管理部門都比較強(qiáng)調(diào)前者，認(rèn)為人的注意力不集中容易造成事故，而忽略了后者。實(shí)際上如果單純強(qiáng)調(diào)人的注意力集中，也容易引起適得其反的效果，因?yàn)槿说木裨谀硞�(gè)方面高度集中或緊張，就會(huì)忽視周邊或相關(guān)的事情，引起不該發(fā)生的事故。
4，心理素質(zhì)是否適合崗位
工作人員是否適合做安全生產(chǎn)工作也大有講究。人的心理素質(zhì)有好有差，與人的體能好否并無必然的聯(lián)系。有些工作人員身體素質(zhì)好，但心理素質(zhì)差，容易分神或緊張；有的人有隱性恐高癥，但為了工作而隱瞞；有的人由于經(jīng)歷了其他不愉快的經(jīng)歷，造成心理疲勞，頭昏腦脹，注意力不集中(即人們所說的亞健康)，無法適應(yīng)當(dāng)天的工作。這些都被管理者所忽視，造成對安全生產(chǎn)形式的潛在威脅。
心理疲勞不同于生理疲勞，僅僅簡單的休息不能解決問題，還需要心理的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，形成健康向上的人生，才能緩解并消除心理的疲勞。
（二）解決措施和途徑
據(jù)調(diào)查研究的資料顯示，全國心理問題的發(fā)生比例高于10%，沿海開放城市的比例更高。隨著加入WTO，心理問題急劇攀升，很多行業(yè)面臨自身不保的`境地，電力企業(yè)也處于打破壟斷、服務(wù)大眾的趨勢，日益處于公眾的利益監(jiān)督之中，因此怎樣在改革的浪潮中調(diào)整職工的心態(tài)，提升安全形式刻不容緩。
1，制訂匹配的心理標(biāo)準(zhǔn)
目前心理測試的手段已經(jīng)很成熟，可以在電力行業(yè)中推廣應(yīng)用，電力行業(yè)要制訂與崗位相匹配的心理標(biāo)準(zhǔn)。而且人是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，不僅體現(xiàn)在活動(dòng)上，更多體現(xiàn)在心理的復(fù)雜性，不同的階段具有不同的心理特征，要綜合地看待問題，不斷地根據(jù)崗位需要進(jìn)行培訓(xùn)、心理測試、談話、心理調(diào)節(jié)等方面工作。
2，提高主觀幸福度
要提高干部職工隊(duì)伍的心理素質(zhì)，提高全體員工的主觀幸福度。經(jīng)調(diào)查，主觀幸福度的提高并非與錢和權(quán)成正比，反而是有固定職業(yè)、比較穩(wěn)定、對目標(biāo)設(shè)定比較合理的人覺得幸福。提高主觀幸福度應(yīng)通過以下幾個(gè)途徑：
(1)強(qiáng)調(diào)自身內(nèi)在動(dòng)力(應(yīng)急能力、心理承受能力)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)。
(2)正確處理期望水平與情緒反應(yīng)的關(guān)系，對未來設(shè)定合理的期望值，消除認(rèn)知層面的誤差。
3，采用科學(xué)手段進(jìn)行管理、測試和考核
提高電力職工的生活質(zhì)量、減小事故隱患，主要需要提高職工的主觀幸福度，同時(shí)鑒于心理學(xué)的理論和技術(shù)都比較成熟，在工作中宜用科學(xué)的手段定期進(jìn)行測試和考核，目前可以準(zhǔn)備的工作有：(1)調(diào)研并解決現(xiàn)有職工的心理問題。(2)把心理承受能力是否健康作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。
以系統(tǒng)安全為目的，做好人的工作，特別是思想工作，需要心理學(xué)的理論和方法。人有本能的心理安全需要。因此工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以生理為基礎(chǔ)，研究心理規(guī)律，提高工作效率。所有的管理者都需要遵循心理學(xué)的一般規(guī)律，才能做好電力安全的管理工作。
電力習(xí)慣性違章——杜絕錯(cuò)誤習(xí)慣
所謂習(xí)慣性違章，顧名思義，就是固守舊有不良的作業(yè)傳統(tǒng)與工作習(xí)慣。血的教訓(xùn)一再表明：習(xí)慣性違章是事故的溫床和禍根。近期所發(fā)生的傷亡事故中表明，95%左右的傷亡事故是由于習(xí)慣性違章造成，無監(jiān)護(hù)作業(yè)或監(jiān)護(hù)不到位，誤入帶電間隔、誤登帶電桿塔，急于求成等現(xiàn)象尤為突出，已成為電力事故的普遍性原因。
通過剖析習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)，有以下幾種：
1、不信規(guī)程信經(jīng)驗(yàn)，抱僥幸心理，認(rèn)為違反安全規(guī)程也不會(huì)造成事故。
2、口頭上承認(rèn)安全規(guī)程重要，但無人監(jiān)護(hù)時(shí)往往隨意作業(yè)。
3、圖省事，嫌麻煩，貪圖方便，沿襲舊的不良習(xí)慣，導(dǎo)致違反安全規(guī)程。
4、因急于完工，貪圖省事，“快”的念頭導(dǎo)致忘記安全，違反安全規(guī)程。
5、因事先準(zhǔn)備不足，倉促作業(yè)而違反安全規(guī)程。
6、因配合不好，交待不清，作業(yè)者想當(dāng)然而造成違反安全規(guī)程。
7、因作業(yè)時(shí)情緒不好或心猿意馬而違反安全規(guī)程。
8、長期不良習(xí)慣做法，很難適應(yīng)安全規(guī)程的約束，而時(shí)常違反安全規(guī)程。
9、因外部環(huán)境影響而違反安全規(guī)程。
10、作業(yè)者素質(zhì)不高，不了解安全規(guī)程，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，不自覺的違反安
全規(guī)程等等。
鑒于習(xí)慣性違章的嚴(yán)重危害性，針對習(xí)慣性違章的特點(diǎn)，為確保安全生產(chǎn)，我們應(yīng)采取什么樣的措施來杜絕習(xí)慣性違章行為呢?
(一)以教育為前提，幫助職工認(rèn)清習(xí)慣性違章的危害，提高遵章守規(guī)的自覺性。如每周的安全活動(dòng)，每年的“安全周”、“安全月”活動(dòng)教育，通過各種行之有效的宣傳形式，如開展安全演講，安全知識(shí)競賽等等，使職工增強(qiáng)遵章守規(guī)的自覺性。
(二）要提高工作人員的安全素質(zhì)和工作技能。首先做到思想穩(wěn)定，安全意識(shí)強(qiáng)，在安全工作方方面面能夠做到“循規(guī)蹈矩”，其次控制好個(gè)人行為，具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，謹(jǐn)慎細(xì)致的工作作風(fēng)，忠誠老實(shí)的操作（作業(yè)）態(tài)度。有意識(shí)地開展基本技能培訓(xùn)。
(三）對工作人員的不良精神狀態(tài)要及時(shí)了解、掌握、弄清問題所在。開導(dǎo)他們，做他們的思想工作，使他（她）放下思想包袱，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中去。
(四）不斷完善安全規(guī)章制度做到有章可循，違章必究，每月開展一次習(xí)慣性違章的自查和互查，努力做到“三個(gè)百分之百”，即對習(xí)慣性違章而百分之百登記，百分之百教育，百分之百處罰。實(shí)行以教為主，教罰結(jié)合。
(五）ISO9002質(zhì)量認(rèn)證體系是我們開展標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化工作的指導(dǎo)，我們只有制定了標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的規(guī)范和要求，才能使我們在作業(yè)中正確操作，嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持經(jīng)常，養(yǎng)成習(xí)慣，逐漸克服和糾正那些不良的習(xí)慣作法。
(六）上下齊抓共管，橫掃習(xí)慣性違章。組織發(fā)動(dòng)干部職工開展安全競賽活動(dòng)，征集反習(xí)慣性違章的警語、口號(hào)，使反習(xí)慣性違章家喻戶曉，深入人心。
(七）從嚴(yán)整治，從嚴(yán)考核，嚴(yán)肅崗位責(zé)任制，嚴(yán)格勞動(dòng)規(guī)律和規(guī)章制度及嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，出現(xiàn)違章層層追究，各負(fù)其責(zé)，以增強(qiáng)制約機(jī)制，利益共同體帶來了層層負(fù)責(zé)的新氣象。配備安全監(jiān)察，采用先進(jìn)的技術(shù)手段，及時(shí)查處習(xí)慣性違章，曝光違章者，宣揚(yáng)安全生產(chǎn)的先進(jìn)人物事跡，兩相對比，增強(qiáng)了職工的安全榮辱感。
(八）對習(xí)慣性違章這一頑癥，必須從嚴(yán)、從重、從快處罰，必須抓早、抓小、抓實(shí)，堅(jiān)持深入抓、反復(fù)抓。對安全文明生產(chǎn)達(dá)標(biāo)采取動(dòng)態(tài)考核管理辦法，對出現(xiàn)違章行為的視后果情況，給達(dá)標(biāo)部門（單位）予以警告，取消達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，甚至撤銷達(dá)標(biāo)稱號(hào)。
(九）著手把高、新科技引入安全管理，從技術(shù)角度防止習(xí)慣性違章和事故。
(十）堅(jiān)持正面教育，防止心理誤導(dǎo)。對工作人員告知危險(xiǎn)、激勵(lì)安全動(dòng)機(jī)，認(rèn)真做好工作過程中的危險(xiǎn)點(diǎn)分析，交代安全措施，明確要求工作人員和現(xiàn)場監(jiān)護(hù)人員必須怎樣做、允許怎樣做，不能簡單地強(qiáng)調(diào)工作人員“不能做什么”�？傊�，解決心理問題，杜絕錯(cuò)誤習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持。
電力安全教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對誰不對
(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的`判斷將對的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
附故事：會(huì)咬人的電
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走�？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮�大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙�！昂锰郯�!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
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