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      2. 中班安全迷路的小花鴨教案

        時(shí)間:2023-03-30 10:11:41 安全教案 我要投稿
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        中班安全迷路的小花鴨教案

          作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班安全迷路的小花鴨教案,歡迎大家分享。

        中班安全迷路的小花鴨教案

        中班安全迷路的小花鴨教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法,進(jìn)行生存教育。

          2、通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置,增強(qiáng)解決不同問題的能力。

          3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,產(chǎn)生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息。

          2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。

          3、幼兒會表演《迷路的`小花鴨》。

          教學(xué)過程:

          1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖,引出主題。

          教師:小花鴨為什么哭?它怎么會迷路找不到家的?怎么辦?

          請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。

          2、教師設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。

          教師:小朋友出去玩,有時(shí)不小心也會迷路的。你們看:

          小紅同媽媽逛商店時(shí),小紅看見一個(gè)會說話的娃娃很可愛,她就在那兒抱起了娃娃,過了一會兒,突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,怎么辦?

          3、設(shè)置想象教學(xué):迷路的危險(xiǎn)。

          教師:迷路了,會發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?

          教師小結(jié):小朋友如果迷路了,不要慌,不要只是哭,要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。

          4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例,引起幼兒的重視。

          5、組織幼兒談話:怎樣避免迷路和走失。

          6、音樂表演:《迷路的小花鴨》

          重點(diǎn):知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法,進(jìn)行生存教育。

          難點(diǎn):通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置,增強(qiáng)解決不同問題的能力

          教學(xué)反思:

          1、在教學(xué)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

          2、教學(xué)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的教學(xué)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

          3、通過續(xù)編過程和教學(xué)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。

          4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

        中班安全迷路的小花鴨教案2

          活動目標(biāo):

          1、知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法,進(jìn)行生存教育。

          2、通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置,增強(qiáng)解決不同問題的能力。

          3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,產(chǎn)生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息。

          2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。

          3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》。

          活動過程:

          1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖,引出主題。

          教師:小花鴨為什么哭?它怎么會迷路找不到家的?怎么辦?

          請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。

          2、教師設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。

          教師:小朋友出去玩,有時(shí)不小心也會迷路的。你們看:

          小紅同媽媽逛商店時(shí),小紅看見一個(gè)會說話的娃娃很可愛,她就在那兒抱起了娃娃,過了一會兒,突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,怎么辦?

          3、設(shè)置想象活動:迷路的危險(xiǎn)。

          教師:迷路了,會發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?

          教師小結(jié):小朋友如果迷路了,不要慌,不要只是哭,要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。

          4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的.事例,引起幼兒的重視。

          5、組織幼兒談話:怎樣避免迷路和走失。

          6、音樂表演:《迷路的小花鴨》

          重點(diǎn):知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法,進(jìn)行生存教育。

          難點(diǎn):通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置,增強(qiáng)解決不同問題的能力

          教學(xué)反思:

          1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

          2、活動前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

          3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。

          4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

          2、中班音樂活動迷路的小花鴨教案反思

          設(shè)計(jì)思路:

          1、離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望,被保育老師領(lǐng)回來。

          2、我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力,能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感,所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,從而自覺遵守規(guī)則,懂得不隨意離開成人,并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn)。

        中班安全迷路的小花鴨教案3

          設(shè)計(jì)思路:

          1、離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望,被保育老師領(lǐng)回來。

          2、我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力,能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感,所以此教學(xué)會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,從而自覺遵守規(guī)則,懂得不隨意離開成人,并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

          2、 能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

          3、 學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

          4、 懂得不隨意離開成人。

          5、 樂意參加音樂教學(xué),體驗(yàn)音樂教學(xué)中的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、 關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。

          2、 教學(xué)前:續(xù)編故事,學(xué)習(xí)歌詞。

          (1) 出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

          (2) 出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí),你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。

          (3) 以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

          教學(xué)過程:

          1、 出示小花鴨離開媽媽的圖片。

          引導(dǎo)幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

          2、 學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

          提示:

          (1)“離開媽媽時(shí)用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的`聲音好聽?你的表情會怎樣?”

          (2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

          (3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

          3、 用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

          4、 請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

          5、 處理歌曲:

          (1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。

          6、 請個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段 ,集體勇敢、堅(jiān)定、響亮、歡快的唱,感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂曲的快樂。

          教學(xué)建議:

          教學(xué)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來,以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)延伸:

          1、 玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關(guān)愛。

          2、 請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。

          教學(xué)反思:

          1、 在教學(xué)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

          2、 教學(xué)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的教學(xué)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

          3、 通過續(xù)編過程和教學(xué)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。

          4、 不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象

        中班安全迷路的小花鴨教案4

          活動目標(biāo):

          1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

          2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

          3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

          4、懂得不隨意離開成人。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個(gè)。

          2、活動前:續(xù)編故事,學(xué)習(xí)歌詞。

          (1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

          (2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí),你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。

          (3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

          活動過程:

          1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。

          引導(dǎo)幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

          2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

          提示:

          (1)“離開媽媽時(shí)用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

          (2)小朋友勇敢的'救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

          (3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

          3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

          4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

          5、處理歌曲:

          (1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。

          6、請個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段,集體勇敢、堅(jiān)定、響亮、歡快的唱,感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂曲的快樂。

          活動建議:

          活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來,以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          活動延伸:

          1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關(guān)愛。

          2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。

          活動反思:

          1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

          2、活動前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

          3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。

          4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象

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