大班安全教案《鉛筆》

大班安全教案《鉛筆》8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班安全教案《鉛筆》，希望對大家有所幫助。

大班安全教案《鉛筆》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆

　　2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)

　　2、握筆歌

　　3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

　　4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）

　　二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

　　1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

　　2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣帶給我們的.危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。

　　3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

　　小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。

　　總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。

　　三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

　　小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護(hù)他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護(hù)筆的好娃娃。

大班安全教案《鉛筆》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知鉛筆的特點(diǎn)，知道它是小學(xué)生的主要書寫工具。

　　2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、送幼兒入小學(xué)的禮物：

　　（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。

　�。�2）、感知鉛筆的形狀、結(jié)構(gòu)特征：

　　——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的.？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？”

　　2、削鉛筆：

　　（1）、介紹卷筆刀的使用方法：

　　老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過程。

　　（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：

　　——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫字嗎？”

　�。�3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點(diǎn)。

　�。�4）、互相觀看一下削好的鉛筆。

　　3、用削好的鉛筆寫字：

　�。�1）、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或?qū)W號(hào)。

　�。�2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。

　�。�3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實(shí)際行動(dòng)和鉛筆做朋友。

大班安全教案《鉛筆》3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

　　2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？

　　2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說。

　　二、情報(bào)模擬。

　　教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

　　1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友健康成長，你記住了嗎？

　　2、我是漂亮的`橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

　　三、活動(dòng)討論。

　　1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。

　　四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。

　　如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

大班安全教案《鉛筆》4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒以往的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了并不理解的情況，而是機(jī)械的記憶。雖然幼兒也動(dòng)手進(jìn)行了操作，但是處于擺弄材料當(dāng)中。只是為操作而操作，沒有從操作中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以并不能把我們來源于生活中的數(shù)學(xué)提取出來后再次運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在削鉛筆這個(gè)活動(dòng)中,幼兒自己動(dòng)手削鉛筆，同伴記錄的方式讓幼兒在操作中獲得自信，并從操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，做出歸納和總結(jié)。體驗(yàn)同伴合作的樂趣。通過交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用當(dāng)日常生活中來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過操作將7分成兩部分，有不同的結(jié)果。

　　2、幼兒通過觀察，記錄7的分成，體驗(yàn)互換和互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、在游戲過程中鞏固7的組成，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作，能按順序記錄7的分成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解7的分成并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鉛筆若干 記錄表兩人一張 數(shù)字牌若干 轉(zhuǎn)筆刀兩人一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一，幼兒操作，記錄結(jié)果。

　　1、教師導(dǎo)入，我們要當(dāng)自己的小主人，自己的事情自己做，請小朋友整理好自己的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好鉛筆以方便學(xué)習(xí)時(shí)使用。

　　2、教師介紹規(guī)則：幼兒兩個(gè)一組，互相商量誰削鉛筆，誰做記錄。削好一支鉛筆就進(jìn)行記錄，在記錄中要認(rèn)真，仔細(xì)的數(shù)，記錄要清楚，保持記錄紙的整潔，注意削好的鉛筆屑要收集好，活動(dòng)結(jié)束后放到垃圾桶中。

　　3、幼兒操作與記錄，教師巡視并給予指導(dǎo)。

　　二，互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、交流結(jié)果

　　教師提問，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你有更簡便的方法記錄嗎？請小朋友找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來。怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)。

　　幼兒發(fā)現(xiàn)削好的鉛筆和沒有削好的鉛筆數(shù)合起來剛好是7，在記錄中出現(xiàn)了數(shù)字互換的現(xiàn)象，在按照順序進(jìn)行記錄中，發(fā)現(xiàn)沒有漏掉和重復(fù)。

　　2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　7枝鉛筆可以分成1枝削好的和6枝沒有削好的。1和6合起來是7。7枝鉛筆可以分成2枝削好的和5枝沒有削好的，2和5合起來是7。7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7，7枝鉛筆可以分成5枝削好的和2枝沒有削好的，5和2合起來是7，7枝鉛筆可以分成6枝削好的和1枝沒有削好的，6和1合起來是7。在認(rèn)真仔細(xì)的觀察記錄表后，幼兒能認(rèn)識(shí)了7的分成。

　　3、探索互換規(guī)律并整理記錄表。

　　在對記錄表進(jìn)行整理中，幼兒發(fā)現(xiàn)削一次鉛筆就記錄一次，按照順序進(jìn)行，效果教好，探索互換規(guī)律是根據(jù)記錄表進(jìn)行的，幼兒對于7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7。很快就找到了，對照具體的鉛筆數(shù)，幼兒對互換規(guī)律有了一定的理解。

　　三，游戲找朋友，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、交代規(guī)則

　　幼兒的胸前都掛著數(shù)字牌，請小朋友看好自己的.數(shù)字去找朋友，找到的朋友所持卡片上的數(shù)量與自己卡片上的數(shù)合起來是7。當(dāng)找到朋友后，拉上手，碰碰屁股。到老師這里領(lǐng)取禮物。

　　2、領(lǐng)取禮物，結(jié)伴游玩。

　　3、教師對游戲進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　對游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)游戲規(guī)則說明7的分成及分成中的互換和互補(bǔ)關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后在區(qū)角中能把其他物品分成兩部分。如把7顆糖怎樣分給兩個(gè)小朋友，在分的時(shí)候能進(jìn)行記錄。

　　教學(xué)反思

　　幼兒在學(xué)習(xí)7的組成前，利用區(qū)角活動(dòng)對紅色，綠色的卡片組成進(jìn)行了相關(guān)的操作，他們對數(shù)的組成活動(dòng)很感興趣，幼兒積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的排序都比較有規(guī)律，幼兒在找朋友的游戲中不僅運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，還獲得了快樂和滿足。整個(gè)活動(dòng)以我是小主人，自己的事情自己做為游戲情節(jié)線索，設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：先操作體驗(yàn)，再歸納總結(jié)，最后運(yùn)用到生活中，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，再運(yùn)用到實(shí)際生活中解決日常生活問題。

　　希望從活動(dòng)中讓幼兒生活化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓幼兒具有用數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的意識(shí)。

大班安全教案《鉛筆》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠安全的使用鉛筆。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠安全的使用鉛筆。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：提前對幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。

　　活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙。”（鉛筆）

　�。ǘ�）展開：

　　1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時(shí)，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時(shí)，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。

　　2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時(shí)（如咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時(shí)提醒或者告訴老師。

　　4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的.小朋友用鉛筆做什么，請?jiān)阱e(cuò)誤的做法旁邊打上“X”。

　�。ㄈ�）結(jié)束：

　　請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時(shí)的不良行為。

大班安全教案《鉛筆》6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　大班幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)使用鉛筆，如果不注意安全，就會(huì)出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠安全的使用鉛筆。

　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫紙人手一張。

　　2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

　　3、安全光盤。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”

　　——身穿花衣裳，個(gè)仔細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）

　　二、基本部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的`？有什么用？使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？”

　�。恒U筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。

　　2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

　　師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”

　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

　　師：“圖片中的小朋友做的對嗎？如果不對，哪里做錯(cuò)了？該怎么改正呢？”

　　三、結(jié)束部分：

　　繪畫活動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　教師和家長應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時(shí)的不良行為。

大班安全教案《鉛筆》7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠安全的使用鉛筆。

　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　3、防止幼兒血液中血鉛超標(biāo)的情況發(fā)生。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、畫紙人手一張。

　　2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

　　3、安全光盤。

　　4、教學(xué)ppt。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”

　　—―身穿花衣裳，個(gè)仔細(xì)又長，寫宇又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）

　　二、基本部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？”

　　小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒，更不能把鉛筆含在嘴里。

　　2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的.危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

　　師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：鉛筆經(jīng)常含在嘴里會(huì)有哪些危害？

　　小結(jié)：鉛筆芯里面含有鉛等成分，經(jīng)常含在嘴里很容易導(dǎo)致血液中血鉛超標(biāo)，對身體有很大危害。

　　4、請幼兒觀看ppt并回答：小朋友們都在干什么？

大班安全教案《鉛筆》8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

　　2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

　　4、遵守班級(jí)安全規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　　2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　�。�1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　�。�2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　�、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的`東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）

　　③討論其他內(nèi)容。

　�、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

　　3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？

　�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　�。�5）分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

　　5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　�。�1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

　　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　�。�3）、不用筆尖對著自己和他人。

　　（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　�。�5）、用完文具要收拾整齊。

　　（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　�。�7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

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