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      2. 幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》

        時間:2022-11-25 11:01:37 尚民 安全教案 我要投稿
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        幼兒園大班社會安全教案模板《獨自在家》(通用9篇)

          作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會安全教案模板《獨自在家》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園大班社會安全教案模板《獨自在家》(通用9篇)

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇1

          活動目標

          1.知道獨自在家時應注意安全。

          2.了解應對陌生人的方法,嘗試獨立解決問題。

          活動準備

          1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”。

          2.掛圖,幼兒用書。

          活動過程

          1.觀看情境表演。

          教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時,有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請開門。”(表演停)

          教師:小明遇到了什么事情?他應該怎么辦?

          幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

          評議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。

          2.繼續觀看情境表演。

          表演:小明沒給賣玩具的陌生人開門,這時,又有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來過你們家,我給你帶好吃的來了,請開門!保ū硌萃#

          教師:小明又遇到了什么事情?他應該怎么做?

          幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

          幼兒評議各組的辦法,選出適宜的行為。

          3.教師結合掛圖進行討論。

          教師:小朋友獨自在家時可以做哪些事?不能做哪些事?

          教師:除了獨自在家會遇到陌生人,我們還會在哪兒遇到陌生人?我們應該怎么辦?引導幼兒結合自己的親身經歷或所見所聞進行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。

          4.繪畫活動。

          幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵幼兒根據情境表演和討論的內容,與同伴合作完成。

          將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。

          活動建議

          活動變式情境表演的`內容可以根據幼兒的生活實際加以改編。

          活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請本班的幼兒向全園各班小朋友講解。

          日常生活滲透教師平時應注意收集此類事件的信息,如媒體的報道,本班或本園幼兒發生的實際情況,隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇2

          活動設計背景

          為了引導大班的小朋友對安全知識的認識,通過本次活動進行安全教育,提高安全知識,讓幼兒從生活中吸取教訓。

          活動目標

          1讓幼兒知道獨自在家時注意安全。

          2了解應對陌生人的方法,嘗試獨立。

          3培養幼兒敏銳的觀察能力。

          4加強幼兒的安全意識。

          5探索、發現生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點: 畫展獨自在家可以做,不可以做的事情。

          難點:學會拒絕陌生人。

          活動準備

          1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’

          2教學掛圖。

          活動過程

          1.觀看情境表演《—》。

          2.繼續觀看情境表演《—》

          3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。

          4.繪畫活動,將本次活動的'主題讓幼兒繪畫。

          教學反思

          學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道,本班或本園幼兒發生的實際情況,隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇3

          活動目標

          1、培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。

          2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

          3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

          活動準備情景表演所用的道具,排練情景表演。

          活動過程

          一、導入以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

          小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?

          今天劉請小朋友觀看小節目,看過后,你就會找到答案。

          二、展開

          1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。

          提問:剛才,你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?"教師:亮亮到底是不是勇敢的.孩子,他的勇敢表現在什么地方?

          請小朋友再觀看一遍表演。

          2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

          提問:

          ——亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?

          ——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時,他又是怎么做的?

          ——亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?"小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。

          3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?"

          4、請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生,該怎么辦?

          5、請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。

          老師設計幾種情景,請幼兒來表演。

          如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。

          三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發小獎品,激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇4

          活動目標

          培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。

          提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

          引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

          教幼兒養成細心、認真的學習態度。

          在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          活動的重點及難點

          重點:提高幼兒在危急時刻的自我保護能力,了解獨自在家時的自我保護方法。

          難點:能運用完整語言表達自己的想法,培養勇敢精神,激發其自信心。

          活動準備

          1、知識準備:

          詢問家長,了解幼兒獨自在家時的情況。

          2、材料準備:

          多媒體課件:情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節)

          活動過程。

          1、談話導入:

          談話:齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩,最近他的爸爸出差了,媽媽是醫生,晚上要去醫院值班,讓齊齊一個人在家,齊齊一個人在家是怎么做的`呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片,小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。

          2、出示多媒體課件,激發興趣。

          興趣是最好的老師,出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節),引起幼兒的興趣,讓幼兒觀看課件內容的過程中,教師提問:齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。

          3、自由探索討論

          (1)、讓幼兒動腦筋想一想,看一看,說一說,齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況,請每組2-3名幼兒總結交流,師幼共同為獨自在家時出點子想辦法,引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)

          (2)、小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?(互相討論一下,獨自在家時還可以干什么?請部分孩子在集體面前進行交流。)師:小朋友,一個人在家很悶怎么辦?

          幼:可以看電視。

          幼:可以畫畫、看書…師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

          幼:餓了看看冰箱里有什么吃的,先吃點。

          幼:餓了我就拿點心吃…師:自己在家時,如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦?

          幼:大聲喊救命。

          幼:打110。

          幼:給媽媽打電話…小結:自己在家時,要特別注意安全,不要做危險的動作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關,不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

          (通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動的,以及一個人在家時應該做哪些事情,培養幼兒的自我保護意識)

          4、游戲體驗法:

          玩游戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動,在玩中學,更好地掌握住所學的安全知識。這時,老師給做的好的幼兒及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養幼兒的勇敢精神。

          5、家園同步活動結束后,要求家長,在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。

          教后反思:

          在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發過程中,還有加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來,特別是孩子心中的想法。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇5

          活動目標

          1.通過活動了解一些安全常識,學習詞語“陌生人”“警惕”。

          2.通過探訪、幫助話動,培養幼兒樂于助人的情感態度。

          3.通過回憶性、創造性的講述和表演,樹立起自我防范和自我保護的意識。

          活動準備

          材料準備:

          1.童話《白雪公主》碟片一張及影碟機、電視機;

          2.玩具洋娃娃一只。

          經驗準備:

          幼兒已熟悉該童話內容。

          活動過程

          1.看錄像,組織討論。

          (1)熟悉童話內容,進行創造性講述。

          師:今天,老師帶來了一張碟片,小朋友們一起來看看,好嗎?

          幼兒欣賞后教師提問:碟片里演的是白雪公主的故事,白雪公主幾次都差一點被狠毒的皇后害死,但是她每一次都被樂于助人的小矮人救活了。假如老師帶你們去看望白雪公主,你準備對她講些什么話呢?小朋友們討論討論后告訴大家。

          分析:

          教師不要完全否定幼兒一些偏離教師意愿的講述,要善于引導幼兒自由討論。

          (2)再次看錄像片斷,學習新詞。

          師:剛才小朋友對白雪公主講了自己想說的話,現在我們再來看看最后一次白雪公主被毒蘋果毒死的小片斷,老師有幾個難題想請大家幫忙。幼兒看錄像片斷后教師提問:

          ①來的是誰?

          ②白雪公主能不能隨便相信他人的話,能開門嗎?

         、圻@一次開門會發生什么危險?是不是和以前一樣呢?

          ④白雪公主應該怎么做呢?

          小結:

          不能隨便相信不認識的人,不認識的人叫“陌生人”(幼兒學說),對陌生人要小心“警惕”(幼兒學說)。“非常可惜,白雪公主忘記小矮人對她說的話了,果然又發生了和以前一樣的事,幸好她被好心的王子救活了!

          2.看表演,鞏固相關知識和行為,

          (1)看表演,討論相關辦法

          白雪公主和王子過著幸福的日予。不久,她生下一個和她一樣美麗的小公主(出示洋娃娃),小公主又漂亮又能干。前不久,她的爸爸、媽媽不在家,小公主獨自在家,我們看看小公主是怎么做的?

         、俳處煱缪萑丝谄詹閱T,要看看她們家的戶口簿。

          小公主讓來人等父母回家后再來。

         、谝杂變簣@新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開開門。

          小公主說:對不起老師,爸爸媽媽不在家,我不能開門,有事你可以到爸爸媽媽的`單位去找他們,或留個紙條放在門口。

          ③幼兒討論自己應付這種情況的方法。剛才小公主的方法好嗎?假如是你一人在家,碰到這種情況你會怎么辦?

          分析:

          教師要充分調動幼兒的積極性,發揮幼兒的想像力,鼓勵幼兒從多角度想辦法。

          (2)幼兒自己表演,鞏固認識

          師:小朋友說得非常好,想出了很多方法,那能不能做到呢?請幾個小朋友到前面來表演給大家看。(加深幼兒印象)

          3.玩游戲,增加其他相關知識

          小公主知道一人在家的時候,一定不能隨便給陌生人開門,可有些事情她搞不明白到底可不可以做,她想請中班的哥哥姐姐來告訴她。

          ①她想玩小刀等尖利的東西。

         、谝粋人安靜地玩玩具。

         、垧I了自己去廚房燒東西吃。

         、茉诖采戏^。

         、菽吧朔Q是爸爸同事,帶她去找爸爸。

          幼兒講述后,教師總結:

          如果家重大人不在家,小朋友要注意安全,不做危險的事,不亂摸家里的電器插座等,要學會自我保護。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇6

          活動目標:

          1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動,讓幼兒了解在家的一些安全常識。

          2、通過想象、勸阻、圖標分類等,提高安全防范意識和自我保護能力。

          3、通過關心幫助活動,培養幼兒樂于助人的情感。

          活動準備:

          手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干

          活動重點:

          如何通過閱讀繪本,進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

          活動難點:

          圖標分類。

          活動過程:

          一、給手偶命名導入,激發幼兒活動興趣。

          今天我們班來了位男小朋友,他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

          二、出示繪本PPT畫面,讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

          1、周六爸爸媽媽都上班去了只有X一人在家。X玩氣球,不小心氣球飛到天花板上,X就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

          提問:X這樣做對不對,為什么?

          猜測想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會發生什么事情?(幼兒預測)

          2、氣球最終從窗戶飛走了,X把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的'佳佳打招呼"佳佳,你好!"。

          提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

          3、X覺得沒事可做,他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。

          這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預測)水快滿了,X急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進浴缸,水花濺了一地,衛生間的地板上全是水。

          看到這樣的情景我們該怎樣提醒X?(引導幼兒進行勸阻表演)

          4、洗完澡X又會做什么事呢?

          X洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關。

          現在我們看見了,你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)

          5、X關了燈,你們猜他現在來去了哪個房間?

          X來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。

          你們認為他能不能做這件事,我們怎樣阻止他呢?

          三、根據繪本PPT內容,進行對錯判斷游戲,鞏固安全知識經驗。

          同時出示6幅畫面圖AX想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來吃。

          圖BX覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個就一口吞了下去。

          圖CX幫媽媽洗衣服。

          圖DX來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。

          圖EX想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。

          圖FX看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。

          圖GX看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進鼻孔,嘴巴能不能吞進硬幣。

          (對有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標分類,并說出理由。

          1、師講解分類要求。

          2、幼兒進行圖標分類。

          3、檢驗分類結果并說出理由。

          四、延伸活動:

          師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動室再做些安全圖標送給她們,相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

          為小班弟弟妹妹設計安全圖標。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇7

          設計背景

          現在的生活中存在的不安全的因素很多,有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識,這節課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,加強孩子對安全的意識。

          活動目標

          1.知道不能給陌生人開門,懂得在家時的安全常識。

          2.知道保護自己,培養自我保護意識。

          3.知道在家里哪些事情是危險的,不可以接觸和玩耍。

          重點難點

          培養幼兒的安全常識,讓孩子知道不僅在外要注意安全,在家也要有安全意識,鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

          活動準備

          1.相關的圖片及動畫片片段。

          2.和孩子提前演練人物的角色。

          活動過程

          1. 情境導入

          教師扮演一個陌生人敲門,孩子獨自在家看動畫片,這時候敲門聲響起...

          幼:誰呀?

          教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我帶的東西,請你開門好么?

          幼:我怎么不認識你呢?

          教師和幼兒展開一段生動的表演,孩子在猶豫應不應該開門,這時候表演停止。教師提問:都發生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。

          陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃壞了肚子,小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?

          幼兒:在門洞里向外看是不是真的。

          表演結束后教師提問:又發生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

          2.觀看圖片。

          教:小朋友在做什么?

          幼:在給陌生人開門。

          教:這樣做對不對?

          幼:不對!

          教:再看看這個小朋友在干什么?

          幼:它在家玩火。

          教:他這樣做對么?

          幼:不對,這樣很危險。

          3.辨別對錯。

          教師拿出一些小圖片,上面是小朋友獨自在家時做的一些事情,請小朋友們來看看他們哪些做的是對的.,哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊,危險的圖片貼在右邊。

          4.安全討論。

          教:小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?

          幼:自己從冰箱里找吃的。

          教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

          幼:不可以,我們不會使用爐灶會有危險的、

          教師設計一些問題來讓小朋友回答,在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養幼兒的自我保護意識。

          5.結束。

          小朋友們 ,以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火,也不能玩墻面上的開關、線路,也不能玩爸爸的打火機,更不能在陽臺上面玩耍,這些都是安全隱患,不注意很可能會給小朋友帶來危險,知道了么?

          教學反思

          在活動中,教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片,討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時,不要隨便給陌生人開門,不能動有危險因素的物品,了解了危險的物品能給人們帶來的危害,知道了危險發生時一些簡單的自救方法,培養了幼兒的自我保護意識及能力。

          本活動符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動中積極思維,大膽探索,勇于結合生活經驗表達自己的見解,發展了幼兒的語言概括力及表達能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎上拓展了新的知識經驗。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇8

          活動目標

          1、培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。

          2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

          3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、考驗小朋友們的`反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備

          情景表演所用的道具,排練情景表演。

          活動過程

          一、導入

          以請幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

          小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?

          今天劉請小朋友觀看小節目,看過后,你就會找到答案。

          二、展開

          1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。

          提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

          教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現在什么地方?

          請小朋友再觀看一遍表演。

          2.請幼兒再觀表演

          老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

          提問:

          --亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?

          --當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時,他又是怎么做的?

          --亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”

          小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。

          3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”

          4.請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生,該怎么辦?

          5.請幼兒共同為獨自在家時出點子,想辦法。

          老師設計幾種情景,請幼兒來表演。

          如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,

          讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。

          三、結束

          表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發小獎品,激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

          幼兒園大班社會安全教案《獨自在家》 篇9

          活動目標:

          1.學習獨自在家時如何應對不同身份的陌生人,不輕易給陌生人開門,并要學會有禮貌的拒絕。

          2.懂得生活中有好人也有壞人,增強幼兒的自我保護意識。

          活動準備:

          多媒體課件《媛媛的故事》,幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節

          活動過程:

          一、談話導入,激發幼兒興趣

          1.師:小朋友們,你們愿意和老師一起唱首歌嗎?《小兔子乖乖》你們會唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一遍!

          2.討論:誰知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情?(引導幼兒根據已有經驗進行討論)

          二、幼兒討論獨自在家的經歷

          1.小朋友們,你們有沒有一個人在家的`時候呢?

          一般你都是在什么情況下獨自在家?

          2.請小朋友回憶一下,爸爸媽媽出門前對你們說了些什么呢?你是怎么做的?

          三、創設問題情境,幼兒相互討論

          1.播放課件:《媛媛的故事》

          師:有一個小朋友叫媛媛,有一天爸爸媽媽都出門了,留下她一個人在家時,她是怎么做的呢,我們一起來看看。

          2.提問:

          媛媛遇到了什么情況?(一位陌生的叔叔敲門)

          如果是你,你是開門?還是不開門?現在我們來看媛媛是怎么做的。(播放課件)看了這個結果,你有什么想法?

          如果媛媛不開門,那她該怎樣拒絕陌生的叔叔呢?小朋友們,你們能不能幫媛媛想想辦法呢?

          四、創設情境,師生共同表演

          1.看圖片中的三種情境

         。1)一天,當你獨自在家時,有陌生人說他是檢修電線的工作人員,你該怎么辦?

         。2)一天晚上,當你一個人在家時,有陌生人說他是鄰居家的鄉下親戚,你該怎么辦?

          (3)星期天,你獨自在家,有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員,你該怎么辦?

          2.請幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演

          3.老師小結:在我們的現實生活中有好人也有壞人,所以當你一個人在家時,不能輕易給陌生人開門,要學會有禮貌的拒絕增強自我保護的意識。

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