【精選】大班安全教案模板合集5篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀喟踩贪�5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班安全教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過情景對(duì)話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
2. 通過對(duì)話發(fā)展語言表達(dá)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話。
活動(dòng)過程
1. 利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話對(duì)話，請(qǐng)幼兒判斷小動(dòng)物做得是否對(duì)。
2. 老師表演以下兩段對(duì)話：
對(duì)話一：
3.大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎？
小動(dòng)物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎？
小動(dòng)物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥�，想來看看你們，但忘記了地址�?/p>
請(qǐng)你告訴我你家的地址，好嗎？
小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村 12 號(hào)。
對(duì)話二：
大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎？
小動(dòng)物：請(qǐng)問你找誰？
大灰狼：家里有大人嗎？
小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爺爺跟你說話。
4. 請(qǐng)幼兒分析剛才的兩段對(duì)話，誰做得對(duì)，為什么。
5. 引導(dǎo)幼兒知道不能隨便和陌生人對(duì)話，有陌生人打電話來，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽。
6.提醒幼兒不能隨便在電話里透露個(gè)人及家庭信息。
活動(dòng)反思
我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
大班安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識(shí) 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高 自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標(biāo)志圖片一套。
3. 彩筆、勾線筆、A4白紙
活動(dòng)過程：
1.開始部分：多媒體課件 導(dǎo)入課題。
師 ：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的（安全標(biāo)志。
在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，小朋友看;它來了（大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，請(qǐng)小朋友說一說這些標(biāo)志都有什么本領(lǐng)嗎？
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。
3、認(rèn)一認(rèn)：
師：小朋友我們來認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么？
提醒我們?cè)趺醋觯?/p>
也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動(dòng)腦筋想一想。
�。ㄐ∨笥炎杂捎懻撘环昼姡�4、找一找：
老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來認(rèn)識(shí)他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們?cè)趺醋�？也可以把你的�?biāo)志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動(dòng)腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排。
�。ɡ蠋熀陀變阂黄饋碚J(rèn)識(shí)安全標(biāo)志）小朋友看 標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識(shí)過，你能找到嗎？
（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火）當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動(dòng)物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會(huì)來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法）今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志 。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標(biāo)志，那我們請(qǐng)寶寶畫一畫自己喜歡的標(biāo)志，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。
活動(dòng)延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，設(shè)計(jì)的標(biāo)志都很美，和老師一起把這些標(biāo)志做成一個(gè)圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。
大班安全教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅
（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二
1、組織幼兒討論：
�。�1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
�。�3）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
活動(dòng)反思：
“火”是人民教育出版社出版的培智學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)生活語文中第十課《土木火》中的內(nèi)容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象“火”，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“火”，嘗試書寫“火”，我主要采取了如下進(jìn)行措施。
1、直觀教學(xué)，認(rèn)識(shí)“火”�！盎稹睂W(xué)生都非常熟悉，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片，便不約而同地說出了“火”，只是部分同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。于是，我首先針對(duì)學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問題，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生找一找、說一說生活中與“火”相關(guān)的詞語，并通過開火車讀的形式，讓學(xué)生逐一展示自己的認(rèn)讀情況，在同伴互評(píng)與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火”，學(xué)會(huì)了規(guī)范認(rèn)讀“火”，學(xué)生學(xué)習(xí)興致頗高，學(xué)習(xí)效果很好。接著，我結(jié)合生活實(shí)際講解，讓學(xué)生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性，適時(shí)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。
2、反復(fù)練習(xí)，書寫“火”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的“火”，學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀“火”以后，我通過動(dòng)畫呈現(xiàn)了“火”的書寫筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，明白“火”的中間是以前學(xué)過的“人”字，以舊帶新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解“火”的間架結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行書空、描紅等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)書寫“火”。
小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。
大班安全教案 篇4
交通標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；
2、了解標(biāo)志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了！
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲--我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）
三、交通標(biāo)志作用大師：
現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢�。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。
五、活動(dòng)延伸
可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
大班安全教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒以往的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了并不理解的情況，而是機(jī)械的'記憶。雖然幼兒也動(dòng)手進(jìn)行了操作，但是處于擺弄材料當(dāng)中。只是為操作而操作，沒有從操作中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以并不能把我們來源于生活中的數(shù)學(xué)提取出來后再次運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在削鉛筆這個(gè)活動(dòng)中,幼兒自己動(dòng)手削鉛筆，同伴記錄的方式讓幼兒在操作中獲得自信，并從操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，做出歸納和總結(jié)。體驗(yàn)同伴合作的樂趣。通過交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用當(dāng)日常生活中來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過操作將7分成兩部分，有不同的結(jié)果。
2、幼兒通過觀察，記錄7的分成，體驗(yàn)互換和互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲過程中鞏固7的組成，體驗(yàn)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作，能按順序記錄7的分成。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解7的分成并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去
活動(dòng)準(zhǔn)備
鉛筆若干 記錄表兩人一張 數(shù)字牌若干 轉(zhuǎn)筆刀兩人一個(gè)
活動(dòng)過程
一，幼兒操作，記錄結(jié)果。
1、教師導(dǎo)入，我們要當(dāng)自己的小主人，自己的事情自己做，請(qǐng)小朋友整理好自己的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好鉛筆以方便學(xué)習(xí)時(shí)使用。
2、教師介紹規(guī)則：幼兒兩個(gè)一組，互相商量誰削鉛筆，誰做記錄。削好一支鉛筆就進(jìn)行記錄，在記錄中要認(rèn)真，仔細(xì)的數(shù)，記錄要清楚，保持記錄紙的整潔，注意削好的鉛筆屑要收集好，活動(dòng)結(jié)束后放到垃圾桶中。
3、幼兒操作與記錄，教師巡視并給予指導(dǎo)。
二，互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1、交流結(jié)果
教師提問，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你有更簡(jiǎn)便的方法記錄嗎？請(qǐng)小朋友找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來。怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)。
幼兒發(fā)現(xiàn)削好的鉛筆和沒有削好的鉛筆數(shù)合起來剛好是7，在記錄中出現(xiàn)了數(shù)字互換的現(xiàn)象，在按照順序進(jìn)行記錄中，發(fā)現(xiàn)沒有漏掉和重復(fù)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
7枝鉛筆可以分成1枝削好的和6枝沒有削好的。1和6合起來是7。7枝鉛筆可以分成2枝削好的和5枝沒有削好的，2和5合起來是7。7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7，7枝鉛筆可以分成5枝削好的和2枝沒有削好的，5和2合起來是7，7枝鉛筆可以分成6枝削好的和1枝沒有削好的，6和1合起來是7。在認(rèn)真仔細(xì)的觀察記錄表后，幼兒能認(rèn)識(shí)了7的分成。
3、探索互換規(guī)律并整理記錄表。
在對(duì)記錄表進(jìn)行整理中，幼兒發(fā)現(xiàn)削一次鉛筆就記錄一次，按照順序進(jìn)行，效果教好，探索互換規(guī)律是根據(jù)記錄表進(jìn)行的，幼兒對(duì)于7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7。很快就找到了，對(duì)照具體的鉛筆數(shù)，幼兒對(duì)互換規(guī)律有了一定的理解。
三，游戲找朋友，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、交代規(guī)則
幼兒的胸前都掛著數(shù)字牌，請(qǐng)小朋友看好自己的數(shù)字去找朋友，找到的朋友所持卡片上的數(shù)量與自己卡片上的數(shù)合起來是7。當(dāng)找到朋友后，拉上手，碰碰屁股。到老師這里領(lǐng)取禮物。
2、領(lǐng)取禮物，結(jié)伴游玩。
3、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)游戲規(guī)則說明7的分成及分成中的互換和互補(bǔ)關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后在區(qū)角中能把其他物品分成兩部分。如把7顆糖怎樣分給兩個(gè)小朋友，在分的時(shí)候能進(jìn)行記錄。
教學(xué)反思
幼兒在學(xué)習(xí)7的組成前，利用區(qū)角活動(dòng)對(duì)紅色，綠色的卡片組成進(jìn)行了相關(guān)的操作，他們對(duì)數(shù)的組成活動(dòng)很感興趣，幼兒積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的排序都比較有規(guī)律，幼兒在找朋友的游戲中不僅運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，還獲得了快樂和滿足。整個(gè)活動(dòng)以我是小主人，自己的事情自己做為游戲情節(jié)線索，設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：先操作體驗(yàn)，再歸納總結(jié)，最后運(yùn)用到生活中，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，再運(yùn)用到實(shí)際生活中解決日常生活問題。
希望從活動(dòng)中讓幼兒生活化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓幼兒具有用數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的意識(shí)。
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